这篇文章发表在《大众科学》的前博客网络，并反映了作者的观点，不一定反映《大众科学》的观点。
我相信很多人都和我一样，录制了菲尔·普莱特（twitter， 博客）的 《糟糕的宇宙》 试播集，上周播出的那一集。它太精彩了，以至于我看了两遍。然后又看了两遍，我想弄清楚为什么它如此引人入胜。为什么我对剖析这特别的44分钟电视节目如此感兴趣？因为归根结底，有效的科学教学与有效的科学节目制作并没有太大区别，甚至在时间安排上也是如此。在一个小时的电视节目中，你大约有44分钟的节目时间。同样，在一个小时的讲座中，你可能也只能用大约75%的时间，也就是大约44分钟，来讲解内容，剩下的四分之一时间留给提问和处理行政事务。如果你站在一个超过50名学生的班级面前，你的讲座在很多方面都变成了一场表演，而你则变成了一名演员。
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我对电视制作了解不多，但我对什么是好的教学略知一二。因此，在我看来，以下是菲尔和他的探索频道制作团队在设计《糟糕的宇宙》试播集时做对的五件事，以及我们如何吸取这些教训并将它们融入到我们的教学中。
1. 精彩的开场
大多数本科生讲座是如何开始的？它们很可能以类似于“今天，我们将讨论狗的社会认知，以及它们实际上如何成为我们自身社会认知的更好模型，甚至比黑猩猩或倭黑猩猩更好”之类的内容开始。我不喜欢这样，我尽可能避免这样做。很多电视节目也这样做，在我看来这似乎是在浪费时间。
如果你看过很多烹饪节目，你就会明白我在说什么。我喜欢看 《每日意大利》，但在吉雅达开始烹饪任何东西之前，他们会向你展示相当于同一食谱的简略版，使用相同的片段，只是信息量略少。“今天，我们将把商店买来的蛋黄酱与辣椒酱、鱼露和一些大蒜混合，制成辛辣蛋黄酱，我们将用它来搭配米纸包裹的蔬菜春卷。”然后他们会给你看她切红黄甜椒、磨胡萝卜、并将它们包裹在奶油生菜和米纸中的视频片段。如果你是我，你会坐在那里想，好吧，现在我知道如何制作春卷和辛辣蛋黄酱了，接下来的18分钟会发生什么？然后整个过程又重复一遍，慢动作播放，几乎没有新的信息。我理解重复的价值，但这有点极端。
《糟糕的宇宙》做得更好
它以天空中的一道闪光开始。观测站被太阳晃花了眼，直到最后一刻才发现它。它来势汹汹。当它袭来时，几乎没有时间发出警报，这座拥有近四百五十万人口的城市就被体育场大小的小行星撞击了。当一切结束时，澳大利亚悉尼只剩下一个燃烧的陨石坑。
这是吸引观众注意力的正确方法。描述一个真实的问题，使用真实的例子，并诉诸观众的情感。如果观众在情感上投入到一个节目（或讲座）中，就更容易保持他们的注意力。而且，这个节目并没有以菲尔的镜头开始。你听到他的声音，但你看到的是小行星撞击悉尼歌剧院的动画。人类对面孔异常敏感，如果我们在视野中看到一张脸，我们就会注意到它。如果节目以菲尔的脸开始，我们可能会注意到，但一些情感投入会丧失，因为我们会错过小行星坠落地球的可怕视觉效果。他不仅仅告诉我们小行星撞击可能如何发生，他还展示给我们看。
直到我们完全投入情感，并对问题有了真实的视觉感受之后，我们的注意力才被允许转移到菲尔本人身上。但同样，他保持了我们的情感投入，使这些问题与观众息息相关。
现在，我要告诉你们一些坏消息。这种情况百分之百肯定会发生。一颗小行星*肯定*会撞击地球。也许是一座城市。也许是*你的*城市。问题是：何时、多大、何地以及我们能否阻止它？这些都是让科学家们伤透脑筋的预测。但这就是预测；它们是一个巨大的假设。所以我要带你去一个地方，在那里我们可以看到小行星撞击地球时会发生什么。
想象一下，《糟糕的宇宙》如果以“今天，我们将讨论我们地球人如何为小行星或彗星撞击地球的可能性做准备。这将会发生，并且可能随时随地发生”开始，会多么无聊。其他科学节目也犯过这种毁掉一集节目的错误。多么无聊！
2. “天呐，哈雷阿卡拉！”
菲尔在44分钟内说了五次这句话，大约每八分钟一次。他还穿插了一次“天呐”和一次“天呐，通心粉”，以保持趣味性。我不确定这是否是故意的，但我认为将一句口头禅与一个人联系起来是非常有效的。当我在高中时，我的缅甸籍AP物理老师说不出“shift”这个词，每次都会引起全班同学的窃笑。每次需要用到这个词时，他都会拼写出来。当他教我们使用绘图计算器解决物理问题时，他需要经常使用“shift”这个词。你认为学生们多久会开始拼写“shift”这个词呢？
我可能有点暴露年龄了，但当我小时候看 《情热热线》 时，亚当·卡罗拉每三秒钟就会说一次“美好时光”。或者至少，在我看来是这样。亚当已经离开《情热热线》多年了，他也已经离开广播界几年了，但我仍然每天都在使用“美好时光”这句话。
如果你有一句愚蠢的小口头禅，它会让你受到观众或学生的喜爱。
3. 易于理解的类比。
“相当于三千磅TNT炸药的爆炸当量。”
“那比步枪子弹快三十倍。”
“你基本上会被变成凝乳干酪，包裹在你自己的皮肤里。”
“一个沙滩球大小的物体就可以造成这个陨石坑。”
“在那之后，澳大利亚悉尼将不复存在。”
无需多言。诉诸观众的经验和知识。
4. 动手演示
像这样的电视节目中的大多数演示，以及《糟糕的宇宙》也不例外，都以你在家无法合理进行的实验和演示为特色。巨大的爆炸、巨大的大炮、巨大的望远镜、大量的研究参与者。在课堂上，我们可能会花很多时间讨论这类研究，展示视频或数据等等。但《糟糕的宇宙》也包括菲尔自己进行的动手演示，无需花哨的设备、昂贵的计算机或屏蔽掩体。
我们大多数人都没有在新墨西哥沙漠中制造过撞击坑。但在节目的第二幕中，菲尔做了一个很容易成为课堂演示的实验，他自己完成，没有依赖其他科学家或嘉宾，只使用了乒乓球和液氮来模拟彗星的运动。或者使用水、家用清洁剂、玉米糖浆、泥土、木炭和干冰来制作彗星模型。这些是否是构成彗星的确切成分并不重要——它足够接近以说明问题，更重要的是，它吸引了观众的经验。我们可以想象，如果我们把一堆泥土、水、一些基本的厨房和家用用品放在一起冷冻会发生什么。我们甚至可以自己尝试一下；购买少量干冰是很容易的。他没有使用华丽的电影式动画来解释彗星飞近太阳时会发生什么，而是使用菲涅尔透镜和一个柚子。
很多爆炸也很酷。
5. 人性化的科学家
作为科学家，有时我们喜欢向学生传达一种我们自身的重要性。这是真的，我们确实在做重要的工作，我们中的许多人都接受过地球上很少有人知道如何操作的技术培训。有时我们的研究——最终——有可能拯救生命，这不容忽视。
但我们也是人，如果我们能让我们的学生认同我们，那么我们将成为更成功的教育者。
《糟糕的宇宙》中的每一位科学家都被描绘得非常平易近人，非常人性化。没有白色的实验服，也很少有傲慢的态度。他们中的许多人穿着牛仔裤和毛衣。对科学家的采访不是经典的书架背景风格。但他们普遍都很兴奋、充满热情，并认为他们所做的工作非常酷。（而且确实很酷！可惜我的研究中没有理由进行任何爆炸！）
重点信息
我从仔细观看《糟糕的宇宙》中学到的重点信息是，诉诸观众（或学生）的经验以及在情感层面上吸引他们，是有效教学的两个重要组成部分。
当然，这并不是说这些东西可以替代缺乏个性或缺乏专业知识——菲尔·普莱特在这两方面都非常丰富。但个性和专业知识通常是不够的，并且随着学生越来越习惯以语言和文字以外的方式接收信息，如果我们想保持吸引力和有效的教学，将电视和电影制作的各个方面融入到我们的教学中将变得越来越重要。