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在温哥华努特卡小学泰森·舍伯的课堂上，15名四至七年级的学生在阅读、写作或数学方面的水平都远低于其他班级的同龄人。一些十岁的孩子进入了舍伯的THRIVE项目，几乎无法独立阅读（见“一个男人拯救困境学生的使命”）。然而，舍伯却带领这群所有患有阅读障碍或其他学习障碍的学生，在电影制作这个不寻常且具有挑战性的学科中，取得了远超他们年级的成就。
在过去的四年里，他的学生参加了松下儿童见证新闻大赛的加拿大赛区，这是一项国际学生电影制作比赛。孩子们一起选择和研究重要的环境故事，撰写剧本，采访专家，进行旁白，创作科学概念的插图，设计服装，制作道具，表演，拍摄和编辑。几年前，温哥华教育局一位支持性的副局长提供了资金，为学生们广泛的技术工作购买了吸顶式液晶投影仪和大屏幕。
电影制作将孩子们带入科学领域，并进入实地，在那里他们与决策者和科学家互动。它提供了阅读和写作的实践机会。它也给了他们巨大的成就感，特别是当成品赢得重要奖项时。该班级创作的一部名为《我仍然是小溪》的影片，详细介绍了将一条长期埋藏的溪流重见天日的过程，在2009年被评为“最佳纪录片”。另一部名为《引领奥运》的影片，记录了温哥华为2010年冬季奥运会建造环保场馆的尝试，在次年获得了“最佳新闻”类别奖。
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本月，学生们得知他们最新的电影《毒害世界》获得了两项大奖，该影片讲述了过度使用鼠药对猫头鹰和城市野生动物的影响。这部电影获得了比赛的“最佳纪录片”和“最佳视频”类别奖，并将这部电影提升到了国际比赛的水平。“这是我们有史以来做得最好的一次！”舍伯说。这次最新的胜利表明，在标准化考试中成绩不佳的孩子们，仍然可以通过毅力和努力为我们的社会做出重大贡献。观看这些电影，以欣赏这些孩子的天赋和努力，并了解一些关于世界的新知识和重要知识。