本文发表于《大众科学》的前博客网络，反映了作者的观点，不一定反映《大众科学》的观点
如果我告诉你数百万的孩子正在被教导地球的年龄不到 10,000 年，你会感到不安吗？这种情况正在美国和英国各地的基督教学校和家庭学校*中发生。这些学校使用的教科书是从圣经字面主义的观点编写的。对他们来说，《创世纪》是一部科学论著。诺亚方舟的神话被认为是形成大部分地质记录的事件。我们被告知，科学家们“受制于骄傲的罪”，他们研究的世界是“一个堕落、危险的世界”，“被诅咒和破碎”。
想象一下，数百万的孩子在接受完小学教育后，相信如果科学给出的结果与对圣经的某种特殊解释不同，那么他们要么必须抛弃这些结果，要么扭曲和折磨它们以使其符合圣经的解释。想象一下，那些带着这种“教育”的孩子试图进入大学，试图在他们可能热爱的科学领域从事职业，但这个领域无法支持他们的解释。想象一下，孩子们被教导全球变暖不是问题，因为上帝承诺他永远不会再次毁灭地球，然后他们成为一个变暖世界中的政策制定者。
这种情况正在发生。
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因为创造论者如此积极地攻击进化论，许多人没有意识到他们对其他科学造成的损害。但是地质学几乎和进化论一样致命于他们的信仰。地质学展示了一个数十亿年历史的世界。它的岩石不支持一场灾难性的、遍及全球的洪水的故事，这场洪水杀死了除少数乘坐木船的生物之外的所有生物。地质柱不仅不支持《创世纪》的神话，而且还用每一块石化的蒸发岩、沙漠沙丘、雨滴印记和泥裂证明它是错误的。
岩石中含有放射性矿物质，这些矿物质反驳了圣经字面意义上地球的年龄。它们保存着化石，这些化石鲜明地表明，上帝不可能以现在的形式创造一切。地质学中没有任何东西证明他们关于物理现实的信仰是正确的。几乎所有东西都证明他们是错误的。
因此，他们歪曲了我们所学到的一切关于地球的知识，抛弃了无论如何扭曲都无法适应的既定科学，并将由此产生的残骸作为“真实”的科学出售。
而这些实际上是较好的创造论教科书。在基要派基督教科学教育中使用的一些材料非常糟糕，甚至年轻地球创造论者都无法忍受它们。
这是我们所有人都应该意识到的事情，并准备好有效地反击，当它被政客、学校董事会的创造论者、渗透到我们专业领域的伪科学家强加给我们时，目的是提高他们在老家教堂信徒中的信誉。我们需要知道当我们面对那些从小就被这些谎言养大的人将这种对地球科学的扭曲理解带到我们的教室、博物馆和立法机构时，我们面临着什么。我们需要知道如何反击他们的虚假信息，当我们努力清理环境和减轻人类造成的破坏时。如果我们想要对修复他们科学教育所造成的损害抱有任何希望，我们需要能够理解那些胡说八道这些东西的孩子来自哪里。而且，最终，我相信我们需要扪心自问一些非常严肃的问题，即是否应该允许这种东西成为私立学校和家庭学校的孩子们唯一可以学习的科学。
这个问题关系到我们所有人。无论您的个人宗教信仰如何，如果您相信科学应该以证据为基础，如果您认为现实很重要，那么您应该准备好反击否认证据和现实的企图。您需要知道，一些真正令人难以置信的谎言正在以宗教的名义被教导。
我一直在审查基要派基督教学校和家庭学校使用的三本教科书。您可以在这里找到该系列。它通常是荒谬的，有时是滑稽的，有时是令人愤慨的。甚至有些时候，我发现这些教科书在教授一些困难的概念方面做得很好，所以这个项目不仅仅是寻找需要反驳的东西，也是寻找需要效仿的东西。您会看到我们的世界观——直接的科学与通过“圣经眼镜”过滤的扭曲、受损的版本——发生冲突的地方。您还会看到一些令人惊讶的共同点。
查看一下.
*有许多私立学校和家庭学校教授优秀的科学。使用这些书的学校不在此列。