黑板让你变笨（还是只有我这样？）

本文发表于《大众科学》的前博客网络，并反映作者的观点，不一定反映《大众科学》的观点。

爱因斯坦是否受到黑板效应的影响尚不清楚。在这张照片中，他看起来离黑板足够远，以至于黑板效应的影响应该是最小的。图片来源：公共领域，通过Wikimedia Commons

离开教室几年后，我刚教完第一周课。每次我教课，都感到惊讶于我需要在备课笔记中写多少细节，以确保我在课堂上不会说出绝对荒谬的话。即使经过仔细的准备，我有时回到办公室后仍然会想，为什么我在课堂上被难住的问题突然变得如此简单。原因是什么？黑板让我变笨，可能也会让你变笨。

通过快速搜索图库照片表明，黑板抑制智力的能力是有据可查的。但是，一个人站在教室前面对着黑板时，智力究竟会下降多少，直到最近才被确定——由我本人确定。

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本周，我提出了一个初步公式，描述了令人不安的黑板变笨现象。

一个完全不虚假的黑板变笨或 BS 因子公式。图片来源：Evelyn Lamb。

在这个公式中

n=班级学生人数；

s=你昨晚的睡眠小时数；

p=你在过去三天为这节课做的准备小时数；

m=“上午因子”=课程开始时间距离中午的小时数；

d=你的前额与黑板之间的距离，以米为单位。

如何准确解释这个公式尚未完全确定——毕竟这是前沿研究。 显然，数字越大越糟糕，但黑板变笨与智商之间的确切关系仍不清楚。

快速浏览一下这个方程式就会发现，一个人与黑板的距离是主要项。 将你与黑板的距离减半会将你的 BS 因子增加四倍，而将你的学生人数或睡眠量减半或翻倍几乎不会产生如此大的影响。

BS 因子应始终为正值，尽管检查公式表明，如果 m 大于 s+p，则分母可能为 0。 如果是这种情况，你肯定有麻烦了！ 也许我们应该将负 BS 解释为紧急警告，表明你真的需要获得更多睡眠和/或不要在凌晨 4 点有课的学校工作。

我的 BS 公式只是理解和帮助缓解长期存在的黑板变笨问题的第一步。 需要进一步研究以使公式更加精确，并回答关于该现象的一些基本问题。 人们能完全从 BS 中恢复过来吗？ 人们会经历白板引起的 BS 吗？ 传闻证据表明他们可以，但尚未进行任何研究。

我的研究尚未在 vixra 上发表，但我希望很快能提供预印本。 同时，请随时帮助我找出我可能忽略的 BS 因子，并请鼓励您的立法者支持资助对有时使人衰弱且常常令人羞辱的黑板变笨状况的研究。