本文发表于《大众科学》的前博客网络，反映了作者的观点，不一定反映《大众科学》的观点
在我看来，那些允许学生创造自己的科学历史、科学故事和科学活动的富有创意的科学教师，是促进人类文明科学知识进步的最宝贵财富。虽然我在推特上可能是“科学女神”，但我知道我不能因为我的两个大孩子选择在大学里学习物理科学而居功自傲。这份荣誉应该归功于他们高中的一位出色的物理老师，他在公立学校系统的限制下创造了奇迹，对此我和许多其他家长都感激不尽。
一种新兴的教师吸引学生的工具是鼓励他们创作各种视频，包括音乐视频。借鉴“史诗说唱历史对决”推广的形式（我写过爱因斯坦和霍金之间的史诗对决，这是一个以科学为主题的说唱对决的罕见例子），来自加州圣何塞的KIPP七年级科学班，在科学老师汤姆·麦克法登的带领下，在NPR的早间新闻中演唱了关于罗莎琳德·富兰克林在发现DNA结构中的作用的说唱。
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这个项目最初在一所学校开始，这要归功于惠普的可持续发展和社会创新资助。它通过一个Kickstarter众筹活动（被称为“布拉赫的战斗”）得以扩展。我们现在已经在五个不同的海湾地区学校完成了五个关于五个主题的科学历史战斗说唱音乐视频。
这个视频是由加利福尼亚州奥克兰KIPP Bridge Charter的七年级学生构思、撰写和表演的。
理想情况下，这个视频将激励许多人，特别是年轻人，更多地了解罗莎琳德·富兰克林/沃森和克里克争议，以及这些争议在科学发展中所起的作用，我真诚地希望这次经历和未来世界各地的类似经历将激励学生用新的眼光看待科学，看看他们如何在科学发现的世界中找到一席之地，或者至少，在科学方面更有素养。