本文发表于《大众科学》的前博客网络，仅反映作者的观点，不一定反映《大众科学》的观点
根据联合国教科文组织的数据，几乎全球70%的学生人口受到学校停课的影响，对个人、教育系统、全球劳动力以及工具和技术的长期影响只能被推测和假设。我们所知道的是，培养学生的韧性比以往任何时候都更加重要。
对韧性的需求并非新鲜事。多年来，教育工作者一直面临着让学生为尚不存在的工作和技术做好准备的挑战。全球疫情将加速并影响许多这些变化，因为学校和企业都在整合远程办公实践；对科学、技术、工程、艺术和数学 (STEAM) 职业的需求增长，尤其是在医疗保健和自动化领域；社会也在探索人际互动和协作的作用和价值。对于全球教育系统来说，这已经是一项雄心勃勃的任务，而今天学生们面临的不确定性甚至更大。
就像我们要求学生解决的任何实验或挑战一样，目标不是找到一个正确的答案就结束。真正的创新来自于反复尝试、理解其有效或无效的原因，以及学习如何做得不同或更好的迭代过程。这个过程培养了解决问题、协作、创造力和批判性思维技能，这些技能构建了孩子们作为学生、未来雇员、发明家和领导者所需的韧性。
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很容易理解为什么韧性是一项关键技能，但是我们如何培养它呢？答案可能比您想象的更有趣：通过玩耍学习。
玩耍背后的科学
对许多人来说，玩耍和学习是相反的。根据乐高基金会的研究，我们知道情况并非如此。一项对 50 多种教育方法的评估发现，它们与通过玩耍学习模型有许多相似之处，该模型在培养学术技能和参与度方面非常有效。玩耍提供了培养社交（沟通和协作）、情感（韧性和自我调节）和身体（精细和粗大运动）技能以及认知技能的机会。这种结合对于儿童的全面发展至关重要，每个技能领域都具有同等的重要性。
当在学校成功实施时，通过玩耍学习将成为从教学设计到行政支持，再到教师技能培训和专业发展等一切环节的组成部分。玩耍式学习旨在成为课程的一部分，这与自由玩耍不同，自由玩耍是孩子们在课间休息或在家玩玩具时可能会做的事情。通过玩耍学习的学生同时实现了符合当地、州和联邦标准与指南的教育成果。您很容易看到玩耍式方法在 STEAM 中的优点，在 STEAM 中，学生可以从协作式边做边学以及将概念和内容与实际应用联系起来中受益。
考虑通过听讲座和完成关于工厂传送带如何工作的练习题来学习工程设计原理。现在想象一下设计、构建和编程一个机器人系统来创建该传送带，并在包含 90 度转弯的路径上移动一个球。两种情景的学术目标是相同的，但通过动手活动，学生们一起工作、排除故障并实际操作电机和传感器。它在学术上是有意义的、社交互动的、积极参与的、迭代的和快乐的——所有这些都是通过玩耍学习的关键特征。
学业成绩是一个重要的学习成果，但它不是唯一的成果。软技能更难以量化，但已被证明有助于培养儿童的韧性。乐高基金会发现，玩耍固有的快乐和情感性质，以及它对多个大脑网络的刺激，使玩耍在维持和发展应对挑战和变化的环境所需的社交和情感技能，以及适应的韧性和创造力方面特别有效。玩耍可以帮助学生减轻焦虑、掌控自己的处境、加强社交关系、降低复杂性并想象积极的情景。所有这些都是 2020 年及以后所需的韧性的基础。
培养自信心和韧性
根据哈里斯互动公司的一项调查，95% 的教师认为动手学习可以培养学生的自信心。而自信心会带来韧性。该调查发现，自信的学习者通常更愿意正面应对逆境。动手活动通常涉及试错，这为学生提供了一个安全的环境来克服挫折，并在第一次尝试失败时“反弹”。学生通过有意义的失败来培养韧性。《纽约时报》最近的一篇文章很好地阐述了这一点，分享了如何以平易近人的方式与孩子们谈论失败的想法。作者概述了宾夕法尼亚大学博士后研究员凯拉·海莫维茨2016 年的一项研究，海莫维茨在研究中发现，当父母表示失败是可耻的时，孩子们更容易因自己的错误而受挫。换句话说，当孩子们被教导错误是可以接受的时，他们可以学习如何克服错误，而不是放弃或纠结于错误。
在家中融入玩耍式学习
教室是进行有趣的动手学习的理想场所，但当学生在家中或放暑假时，他们不必错过它的好处。网上有大量免费资源提供想法和活动入门。无论是用乐高积木搭建、学习园艺背后的科学，还是用数学讲故事，总有一种活动可以满足每种类型的学习者、主题或兴趣、年级和可用的材料或环境。
对于担心屏幕时间或难以保持学生参与度和积极性的教师和家长来说，动手活动也是一个很好的工具。教授 STEAM 概念不必令人望而生畏，因为添加玩耍使其对家长和孩子来说更容易接受。它可以像用工艺品制作飞机或赛车来教授运动、摩擦和空气动力学一样简单。孩子们可以测试不同的理论，看看他们的哪些设计成功地飞行或驾驶。一位乐高教育大师级教师通过制作 PB&J 三明治来教授计算和算法思维。这项有趣且美味的活动很容易在家中进行。让您的孩子告诉您如何制作这道标志性菜肴，但只能完全按照他们的指示去做。这与您的孩子编程机器人完成任务的方式相同。当方向不明确且您将果冻涂在桌子上而不是面包上时，你们都会开怀大笑。孩子们经历的这些小失败越多，通过反复试验，最终获得成功，他们就越能培养出反弹的弹性。
未来是 STEAM
鉴于第四次工业革命，我们的生活和工作方式一直在发生变化。麦肯锡在 2017 年的一份报告中估计，到 2030 年，多达 3.75 亿人可能需要转换职业类别并学习新技能。变革的步伐并未放缓，许多人预测疫情只会加速自动化技术的采用。因此，对技术工人的需求将继续增长，但人才管道能否在那里支持它呢？
弥合日益扩大的技能差距始于课堂，因为我们为学生准备他们所需的技能。学生需要学习工程、编码和编程等 STEAM 技术技能，以及软技能。事实上，根据世界经济论坛的数据，解决问题、批判性思维和创造力位居在第四次工业革命中蓬勃发展所需的技能列表的首位。这些也是人类独有的技能，并将我们在日益数字化的世界中的角色区分开来。
过去的几个月表明，我们的世界变化有多么迅速，韧性和自信有多么宝贵。在所有这些不确定性中，我们看到了学生、教育工作者和家长迎接挑战并拥抱成长型思维模式。这些大大小小的韧性时刻将有助于引领前进的方向，但我们的工作不会止步于此。无论是在起居室和后院，还是在实体或虚拟教室中，学生都需要继续培养这种韧性。有了它，他们会将挑战视为机遇，挖掘他们的创造力和自信心来寻找解决方案，并最终更好地准备重建和重新构想他们周围的世界。
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