本文发表于《大众科学》的前博客网络，反映了作者的观点，不一定反映《大众科学》的观点
许多大学都有专门的学生运营的科学出版物。这些出版物是年轻科学作家与编辑团队合作、建立信心和拓展作品集的理想场所。但它们也预示着新兴一代科学作家的未来。
我们将定期在 SA Incubator 上介绍一些学生运营的科学出版物。今天，我们重新介绍由密歇根大学为其公共卫生硕士学生运营的公共博客Mind the Science Gap。该博客旨在成为一个平台，让学生可以练习向非专业受众传播科学。
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每个人都是作家。有些人全职写作，有些人为了乐趣而写作，另一些人则将写作作为日常工作的一部分。对于密歇根大学的十名公共卫生硕士学生来说，写作是他们课程的一部分。这十个星期，这些学生为了学习而写作。
在他们的外展博客 Mind the Science Gap (MTSG) 中，学生们每周都会为普通的非专业受众撰写关于公共卫生相关问题的文章。通常，他们会讨论一篇科学论文，并将其与我们的日常生活联系起来。他们以非常会话和欢乐的方式这样做。也许正是这种轻松愉快的写作风格使阅读 MTSG 成为一种令人满意的体验。
在“为什么我的孩子在狂吃糖后没有变得兴奋？”一文中，Gillian Mayman 解释了使孩子们兴奋的并非糖分。真正的罪魁祸首？安慰剂效应。当 Gillian 探索科学方法时，她用非常棒且有用的插图来补充她精心撰写的段落。她的图画不仅仅是为了“美化”她的帖子而插入的，不是的。它们的目的是补充她的文本，以便以更简单的方式传达手头的科学知识。它们服务于一个目的。这篇帖子尤其体现了 MTSG 的目标。
通过在 MTSG 上写博客，学生们不是在学习如何运营科学博客，甚至不是在学习如何撰写合适的科学博客文章或文章（至少不是有意识地）。相反，该博客的目的是为学生提供一个出口，“将复杂的科学转化为更广泛的受众可以理解和欣赏的东西。”
为什么学生能够向更广泛的受众解释科学如此重要？博客上提供的完整教学大纲一语中的
在当今数据丰富且高度互联的世界中，信息获取与知情决策之间的差距正在扩大。这种差距威胁到公共卫生领域的行动，因为管理者、政策制定者、消费者和其他人都在努力从不断增长的噪音海洋中筛选相关信息。在一个拥有智能手机和互联网连接的任何人都可以成为即时“专家”的世界中，这种差距正在蓬勃发展。
为了弥合这一差距，下一代公共卫生专业人员将需要擅长使用新的沟通平台，并熟练地将“信息”转化为面向广泛受众的“情报”。这些技能对于与管理者、客户和顾客进行有效沟通将变得越来越重要。但更广泛地说，当社会影响继续指导社会中的公共卫生活动时，这些技能对于支持循证决策至关重要。
虽然博客文章涵盖了有趣的主题，但它们确实缺乏一定的前沿性。例如，学生们未能进一步深入研究他们所涵盖的主题或论文。来自其他类似研究的发现，本可以充实他们的故事并让他们更深入地探讨手头的主题，但并未被涵盖。对他们所涵盖的论文的批判性分析也没有受到重视。这是一个特别明显的疏忽，因为它允许夸大的结果和影响渗透进来。
但我们不要忘记，这个博客是这十名学生学习阶段的一部分。而现在，他们才刚刚开始写博客。他们还有两个月的时间，并且肯定会变得更好。为了加速这个过程，请访问并在他们有趣的帖子上留下评论和批评。
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阅读 Andrew Maynard 今年早些时候关于 MTSG 的帖子 在这个博客上。