本文发表于《大众科学》的前博客网络，反映了作者的观点，不一定反映《大众科学》的观点
许多大学都有专门的学生运营的科学出版物。这些出版物是年轻科学作家与编辑团队合作、建立信心和拓展作品集的理想场所。但它们也预示着新兴一代科学作家的未来发展方向。
我们会定期在 SA Incubator 上介绍其中一些学生运营的科学出版物。今天，帝国理工学院 I、Science 即将离任的编辑团队向我们介绍了他们出版的最后一期。或许恰如其分的是，本期杂志的主题是科学传播。您可以在此博客 此处 阅读对 I, Science 的介绍。
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21 年科学传播。
今年，伦敦帝国理工学院的 科学传播小组 已经成熟——帝国理工学院科学杂志《I、Science》最新一期中，该小组负责人 Stephen Webster 这样写道。作为 21 岁生日庆典的一部分，该小组委托出版了杂志的 特刊，科学传播小组的学生历来都积极参与其中。该期杂志由威康信托基金会资助，主题显而易见——科学传播。
科学传播与科学一样历史悠久，许多早期科学家为感兴趣但并非一定是专业的读者写作。例如，达尔文的《物种起源》是维多利亚时代的 畅销书。但尽管如今书架上摆满了大量的科普书籍，但去年人们对科学传播的状况感到比以往任何时候都更加 忧虑。
另一方面，科学传播（大写“S”，大写“C”）是一种更新近的现象，至少在英国是这样。沃尔特·博德默的报告《公众理解科学》由英国皇家学会于 1985 年出版，当时公众对科学及其机构的信任度处于低谷，这份报告启动了一场旨在提高普通民众对科学的认识和“理解”的运动。在过去的一代人中，这种居高临下的语气有所缓和，“公众理解”变成了“公众参与”，这暗示着沟通是双向的。但仍然存在一个很大的问题有待解决。科学传播是为了什么？
是为了让人们随时了解情况，从而让他们能够对复杂的问题做出自己的判断吗？有时，也许是这样。但是，我们该如何处理有关恒星形成的最新信息？或者希格斯玻色子已被发现？正如费利西蒂·梅勒在特刊中提出的那样，许多科学新闻报道——以及整个科学传播——的影响可能仅仅是审美的吗？一种对奇迹、崇高的唤起。毕竟，正如梅勒指出的那样，尽管最近关于在欧洲核子研究中心发现希格斯粒子的新闻头条铺天盖地，但我们有多少人真正理解它的意义呢？即使我们理解了，这会改变我们日常的行为方式，或者我们如何考虑我们面临的决定吗？
当然，我们需要调查性新闻报道来帮助公众监督科学，但这不就是新闻报道吗？科学有什么特别之处？科学传播也远不止文字。广播、电影、可视化、互动应用程序、节日和展览都交织在一起，构成了丰富的传播景象。《科学传播》特刊刊登了帝国理工学院科学传播小组讲师的客座文章，每篇文章都探讨了他们各自的专业领域和兴趣如何与该领域相关，以及过去 21 年来该领域发生了怎样的变化。一些讲师本身就是课程校友。正如科学传播硕士广播（无线电）讲师加雷思·米切尔满怀怀旧地回忆道：“我仍然保留着我的科学传播硕士无线电课程作业的副本。它不是我电脑上的文件，而是一卷磁带。1994 年，我们学生用索尼随身听录制外景采访，并用剃须刀片和胶带进行编辑。”
但虽然许多事情发生了变化，但许多事情也保持不变。这是 Research Fortnight 和 Research Europe 编辑 Ehsan Masood 关于科学政策变化的的文章的重点。他探讨了转基因、核能、专利、科学资助和循证政策等领域，分析了过去几十年究竟发生了多大的变化。这些应用科学传播的注入在更学术性的文章（例如，电视讲师、科学媒体制作硕士负责人 Bob Sternberg 对纪录片作为此类传播媒介的分析）和观点文章（例如 AliceBell，课程校友和帝国理工学院高级教学研究员，他 呼吁 科学传播者“提出经济、政治和文化问题以及科学问题……[他们]愿意感到有点不舒服……并且不同意”资助者、家人和朋友）中脱颖而出。
仅仅考虑政治化的科学会分散本期杂志的主要焦点。当然，科学传播是有目的的——实际上是多种角色。然而，过于深入地思考科学传播的实际用途可能会削弱其主要卖点。“一旦被好奇的心灵撬开，科学就会迸发出哲学和文化方面的关注，”韦伯斯特在他的客座文章中写道。试图理解科学与社会之间的关系涉及许多学科的辩论。但在这一切之下，将永远存在着纯粹的奇迹。
- 《I, Science》2011-2012 年编辑团队：Nicola Guttridge、Douglas Heaven、Peter Larkin、Siobhan Chan。