本文发表于《大众科学》的前博客网络，反映了作者的观点，不一定反映《大众科学》的观点
这是一篇客座文章，作者是Zeynep Altinay，路易斯安那州立大学曼希普大众传播学院的博士研究和教学助理（在Twitter上联系Zeynep @zemaltinay）和Paige Brown，路易斯安那州立大学研究传播与经济发展办公室的博士生和沿海倡议研究生助理（在Twitter上联系Paige @FromTheLabBench）。项目联系人：pbrow11[at]tigers.lsu.edu。
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今天我写这篇文章是为了介绍一个在路易斯安那州立大学曼希普大众传播学院进行的新的科学和环境传播项目，该项目由我们的沿海可持续发展工作室资助。对于这个2013-2014年的项目，由路易斯安那州立大学研究传播和环境科学研究领域的几位同事领导，我们正在向科学和环境作家及传播者、环境科学家、沿海社区成员和新闻专业学生寻求反馈。
那么，这个新的曼希普环境传播项目是什么？ 两名大众传播学博士生（Paige Brown 和 Zeynep Altinay）正在启动一个合作项目，以调查当前的方法并开发现代环境传播最佳实践的新方法。在2013-2014学年期间，我们将与沿海科学家、大众传播研究人员和科学传播者合作，讨论墨西哥湾沿岸和其他沿海社区面临的沿海可持续性和复原力挑战。
项目将如何运作？ 我们希望采访科学作家、记者、公关从业人员、博主、推特用户和积极传播的科学家，以更多地了解这些传播者如何让他们的受众对越来越多的沿海城市面临的环境问题产生兴趣和参与。我们想这样做是因为我们相信，虽然我们许多人正在从许多不同的角度处理环境问题和环境相关科学的传播，但将最佳实践和现实世界的传播经验汇集到一个“屋檐下”可能是一个宝贵的资源。
我们还希望新闻专业的学生、社区成员和领导者以及政策制定者帮助我们解决当前应对气候变化适应和减缓工作的传播工具和方法中的差距。对于新闻专业的学生，您希望从沿海环境传播课程中学到什么？对于社区成员，环境传播者如何更好地帮助您理解和为您的沿海地区面临的环境问题做好准备？
合作等于进步。随着我们项目的进展，我们将通过《大众科学》博客网络分享我们的发现和经验。在我们为期一年的工作结束时，我们将汇总我们的结果，为环境传播者创建一个最佳实践工具包，并用它来为路易斯安那州立大学曼希普大众传播学院2014年秋季新开设的沿海环境传播本科课程提供信息。通过这门新课程，我们希望为未来的记者和科学家提供培训。
我如何提供帮助？ 好问题！我们希望听到您关于环境传播最佳实践的建议和意见。随着我们项目的推进，我们将寻找志愿者与我们进行访谈，在路易斯安那州立大学面对面访谈，在我们参加的各种科学传播会议上面对面访谈，以及通过Skype和电话远程访谈。如果您传播环境问题，无论您报道的是科学还是政治、社会科学还是政策，我们都希望听到您的声音。我们还将在本博客上发布研究调查，供环境传播者参与。
如果您有兴趣通过定性访谈做出贡献，请通过 pbrow11[at]tigers.lsu.edu 联系 Paige Brown。
当我们准备好与科学和环境传播领域的专家进行访谈和调查时，您可以在 Twitter 上关注我们 @SciCommLSU，并使用标签 #LSUenvirocomm 与我们讨论您与受众互动的方式。如果您是新闻专业的学生或新兴的科学记者，请使用该标签告诉我们您希望从沿海环境传播课程中学到什么。环境心理学？海平面上升的科学？数字媒体技术？有效的叙事结构？
为什么是沿海地区？ 沿海陆地靠近海洋，使得沿海地区成为对自然灾害最敏感的地区之一。多年来，沿海灾害已造成人员伤亡、数百万美元的损失以及文化遗产和自然资源的丧失，尤其是在路易斯安那州沿海地区。飓风和洪水等灾难在经济、社会和心理上使社区疲惫不堪。
尽管存在严重的灾害，但今天大约一半的美国人口居住在沿海地区附近。其中一些社区很可能成为全球气候变化和海平面上升等威胁的直接受害者。虽然路易斯安那州的科学家、记者和公关从业人员必须定期处理环境问题，但目前科学家在环境传播方面的专业培训以及记者和公关从业人员在沿海科学和环境心理学方面的培训仍然缺乏。通过这个项目，我们将结合传统和数字传播工具，并创建跨学科的关于最佳传播实践的知识，以应对路易斯安那州沿海地区的环境变化和适应策略。