不是你奶奶的科学竞赛 - 第三部分

这篇文章是关于青少年科学竞赛的三部分系列文章中的第三篇,重点介绍了年轻人面临的真实挑战以及研究生涯中的回报。

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本文发表于《大众科学》的前博客网络,反映了作者的观点,不一定代表《大众科学》的观点


谷歌科学展览的学生参赛者(图片由谷歌科学展览提供)

这篇文章是关于青少年科学竞赛的三部分系列文章中的第三篇,重点介绍了年轻人面临的真实挑战以及研究生涯中的回报。

在青少年科学竞赛中雕琢出的科学过程的各个组成部分,让我们宝贵地瞥见了拥抱好奇心竞争优势的重要性。我们前两篇文章已经强调了利基市场中正面竞争在推动创新方面的作用,以及通过正式提案流程传达预期工作价值的技能。这让我们面临完成循环的挑战,并学习如何以清晰、简洁且引人入胜的方式传达结果。


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有许多值得关注的竞赛,但本系列将重点介绍三个能够发挥特定技能的竞赛

  • 在一个高度专业化的专业领域中,作为团队的一部分直接与他人竞争

  • 为获得有限的资源来调查提出的问题而竞争

  • 利用现代技术和媒体来传达您的结果的重要性

第三项竞赛,也是第三个要点,让我们完整地回到了第一篇文章中提到的纸板科学展览三折页的回忆。它涵盖了科学的传播方面如何随着新技术的出现而改变,以及科学竞赛如何随之改变的问题:谷歌科学展览。

谷歌科学展览

当谷歌科学展览于2011年创立时,它进入了一个历史悠久的舞台。自20世纪50年代以来,科学展览一直很受欢迎,它们长期以来一直挑战学生深入研究科学过程,从头到尾遵循一个研究问题。

竞赛的开放性使学生能够提出来自各个科学学科的问题。他们深入研究自己感兴趣的领域,对该主题形成足够深入的理解,不仅可以识别出一个有趣的问题,还可以确定一种有意义的方法来处理他们想要研究的特定现象部分。这是研究人员每天都在使用的一项关键技能,他们探索当前领域科学理解的界限,并识别可以分解为独特研究问题的部分。

(图片由谷歌科学展览提供)

一旦参赛者确定了他们的研究问题和调查方法,他们实际上会遵循他们选择的程序,收集结果数据,并报告他们的发现。

科学奥林匹克竞赛SSEP一样,以及与整体科学一样,任何个人都不太可能是唯一一个构思出特定研究问题的人。这就是研究人员,甚至是学生研究人员,在该领域拥有的背景知识以及对先前和相关工作进行调查发挥作用的地方。这种基础使研究人员不仅可以识别出解决研究问题的多种可能方法,还可以比较每种方法在拟议研究的背景下的优缺点。这在资助之前传达拟议研究的价值以及在完成之后传达特定方法发现的结果的优点方面起着关键作用。

因此,花点时间想象一下,您是谷歌科学展览的参赛者,并且刚刚完成了数据的解释。您可能会感到如释重负和有所成就。可能会有人认为,这项工作最重要的部分已经完成。如果您是一名专业研究人员,这将意味着您的工作已经取得了长足的进步。您提出的方法将被认为是可行的,您将收到进行研究所需的资源,并且您收集和解释的数据已为您提供了结果。

但这仅仅是研究最重要阶段之一的起点,此时科学家们必须重新挖掘他们作为沟通者的技能。在这个阶段,他们决定以最准确和最引人入胜的方式展示他们的结果。

来自世界各地的学生参赛者利用技术来传达他们的发现(图片由谷歌科学展览提供)

回到您作为学生研究员的假想时刻,手中拿着新鲜的结果和解释。现在想象一下,这些结果确实是开创性的。也许您的工作有可能治愈疾病或改变我们生产和使用能源的方式。即使您进行了本世纪最开创性的实验,在您能够以有意义的方式解释您的方法和发现之前,它也不会产生影响。同样重要的是,没有人能够测试您的发现并在其基础上取得新的进步和发现。

沟通在科学中一直发挥着至关重要的作用,同行评审期刊长期以来一直是向其他科学家传达发现的首选机制。但是,随着计算、电信和广泛的互联网接入的进步,沟通工具和选择变得越来越复杂,每年都提供新的渠道。

谷歌科学展览致力于拥抱这些新工具,他们认为“普遍获取技术和信息确实可以使世界变得更美好”。他们的参赛者可以通过在线平台从世界各地参与,甚至使学生能够组建国际团队,合作开展单个项目。

除了研究项目的书面摘要外,参赛者还可以提供配音幻灯片或两分钟的视频来解释他们的工作。这不仅挑战学生以清晰且分解的书面形式传达他们的工作,而且还要以独立的口头演示形式传达他们的工作。

与在海报前进行面对面互动并进行后续提问不同,这种形式迫使学生真正思考在有限的时间内代表他们全部工作的最佳方式。正如规则明确指出的那样,即使提供的材料超过两分钟,也只会考虑前两分钟。

这可能看起来很严格而且很短,但是任何曾经参加过会议海报展示的研究人员都会告诉您,两分钟的专心致志来解释您的工作可能是一种难得的奢侈。

科学会议上的海报展示促使研究人员以最简洁和引人入胜的方式展示他们的工作(照片来源:阿曼达·贝克)

但是,这些在线演示实际上在当前的科学领域中处于什么位置?许多科学期刊都在积极拥抱新媒体,接受视频或动画作为与其同行评审文章相关联的补充材料。有些甚至在探索将视频摘要作为更好介绍给定文章中包含的研究内容的方式的可能性。甚至有些会议允许研究人员以数字方式参加,在世界各地的办公室收听演示。

许多科学家也开始以与任何特定学术期刊无关的形式分享和推广他们的研究。研究开始在博客、社交媒体网站、YouTube甚至Twitter上分享。甚至有一些服务,例如Altmetric,正在跟踪研究成果在这些渠道上的出现。科学家们长期以来一直对衡量他们的研究的影响力感兴趣:有多少人读过它,它激发了多少未来的工作?这些新的分析工具正在将更公开领域的影响力添加到方程式中。

学生们正在利用多种媒体来传达他们的工作成果(图片由谷歌科学展览提供)

研究已经在评估这些新措施对于科学内容扩展到更公开领域的意义,并发现它可能是一个重要的新领域。一项研究发现,文章首次发表后,Twitter活动与该作品后来收到的引用次数相关,另一项研究发现,许多社交媒体网站的早期关注与后来的引用之间存在类似的关系。在这种情况下,鼓励年轻人思考如何通过各种媒体传达重要的科学内容,很可能会成为一种有价值的工具。

随着科学在整个科学过程中不断变化,并随着新技术的出现而变化,我们可以希望科学竞赛继续使学生在研究本身中扮演更大的角色。每一代人在日常生活中都与技术有着独特的关系。学生接触和体验研究过程的所有方面的次数越多,他们就越有能力利用自己的视角来塑造未来几年科学的提出、进行和传达方面的下一个重大进步。

来源

https://www.googlesciencefair.com/

Thelwall M、Haustein S、Lariviere V 和 Sugimoto CR (2013) Altmetrics 有效吗?Twitter 和其他十个社交网络服务。PLOS One。DOI:10.1371/journal.pone.0064841

Eysenbach G (2011) 推文可以预测引用次数吗?基于 Twitter 的社会影响指标以及与传统科学影响指标的相关性。 13:4 doi:10.2196/jmir.2012.

**作者谨此声明《大众科学》是谷歌科学展览的官方赞助商**

Amanda Baker is a science communicator and outreach advocate. She has a geoscience PhD from Cornell University and has managed open-access, academic journals as well as the outreach journal Frontiers for Young Minds. She is currently writing and editing science content for kids, from curriculum materials to magazines like Smore. She has served as a Science Olympiad national event supervisor and taught a first-year writing seminar on sustainable earth systems while at Cornell.

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