本文发表于《大众科学》的前博客网络，反映作者的观点，不一定代表《大众科学》的观点
尽管科学家们常常有向公众解释他们研究的动机，但许多人发现自己在如何最好地与那些在该领域没有或几乎没有经验的人沟通他们所做的工作时感到不知所措。像任何技能一样，为新手读者（尤其是儿童和青少年）翻译科学是通过实践和反馈来发展的。对于许多科学家来说，这类机会可能并不频繁，以至于很难从中学习。
为 Frontiers for Young Minds 撰稿的作者们一开始就知道，他们将通过直接为年轻读者翻译他们的工作来帮助创建有价值的科学资源。但是，他们中的许多人发现，直接接触他们的目标受众作为审稿人，所产生的反馈不仅有帮助，而且在他们的沟通技巧方面有时会令人惊讶地直率。
感谢他们坦诚的诚实，我们最初约 45 份手稿的 FYM 青年审稿人揭示了科学家在试图向新手受众解释他们自己的工作时面临的许多陷阱。虽然我们正在将这些反馈汇编成一份操作指南，以帮助我们未来的作者从过去的经验中学习，但我希望让来自我们青年审稿人的一些最值得注意的评论充分展现其自身价值。
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下面我选择了八条反馈，突出了最常见的一些陷阱。我认为这是一个重要的起点。但是，一旦这些陷阱得到解决，我确信我们的青年审稿人会找到更多方法来提高科学家们的沟通技巧。
解释你的动机
对于任何研究人员来说，他们研究的理由可能看起来是显而易见的或直观的。假设你的读者自动理解你研究背后的动机是邀请他们脱离或无视这项工作是微不足道的绝佳方式。
“文章的作者没有明确说明为什么一开始就要做如此昂贵和复杂的研究项目…… 这看起来像一项徒劳的任务。”
审稿人，14岁
忘记基础知识
科学家们常常会忘记他们领域中“基本”理解的样子，并假设对某个主题的熟悉程度是中学水平，而实际上它更像是在他们第二年本科专业的代表水平。
“如果他们告诉我们如何在不实际移除大脑的情况下测量大脑，那将会有所帮助。”
审稿人，9岁
“重点表达不清楚。我没有理解主要的科学问题，因为一开始有很多细节。也许在手稿的开头就说明主要问题是什么。”
审稿人，10岁
图片由 Frontiers for Young Minds 提供
你的受众的兴趣和阅读水平
多年的实践使研究人员尽可能冷淡地撰写他们的工作。不幸的是，当这些研究人员为年轻受众写作时，这种情况也会蔓延开来。加上约 2000 字的最大字数限制，效果会更加显著。作者会陷入为了节省空间而创建密集和嵌套句子结构的习惯。许多人会选择最适合引入尽可能多的新术语和概念的结构，而不是选择最适合学习的结构和词汇。这使得年轻读者很难参与其中，而这些新内容不仅是新知识，而且其兴奋程度堪比 DVD 播放器说明手册。
“这似乎很重要，但它的写作方式太无聊了，我甚至无法看到结尾。作者是否可以表现出他们对正在做的事情感到兴奋？”
审稿人，12岁
“（在阅读前两段后）本文很长，而且有很多孩子不会理解的单词。”
审稿人，12岁
“继续，出现了一些冗长而令人困惑的拉丁词。这些拉丁词的问题在于它们分散了文本的注意力，使其变得不那么有趣。”
审稿人，15岁
图片由 Frontiers for Young Minds 提供
为作者而不是为读者添加图表
研究人员将图表视为可视化数据的方式，而不是显示含义、可视化难以理解的概念或呈现重要信息之间联系的工具。根据年龄组，图表应吸引读者、教导读者或促进对关键思想的更深入理解。
“我希望这些图片仅通过查看就能更容易理解。当我花很长时间才弄清楚它们的意思时，感觉就像做作业一样。”
审稿人，9岁
“这篇文章很有趣。现在，我们来谈谈我不太明白的地方…… 我就是不明白图 2。我认为三年级没人知道什么是功率谱。”
审稿人，8岁
图片
Davachi L 和 Shohamy D (2014) 感谢回忆…… 前沿青年思想。 2:23. doi: 10.3389/frym.2014.00023
DeFelipe J (2013) 去学校雕刻大脑。前沿青年思想。 1:1. doi: 10.3389/frym.2013.00001
Gleichgerrcht E、Salvarezza F 和 Manes F (2013) 我们的大脑喜欢交朋友。前沿青年思想。 1:5. doi: 10.3389/frym.2013.00005