本文发表于《大众科学》的前博客网络，反映了作者的观点，不一定反映《大众科学》的观点
现在言归正传...
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在博客圈的科学领域，人们经常抱怨公众科学素养和参与度的可悲状况。人们担心我们的孩子是否学到了他们应该学习的关于科学、数学和批判性推理的知识。网民们猜测我们似乎正在乘坐的手提篮将驶向何方。
鉴于似乎无法克服的重大问题，我们应该欢迎有机会做一些小事，但可以产生立竿见影的影响。
今年，从10月2日到10月22日，许多科学博主，无论是联网的、松散关联的还是自豪的独立博主，都将与“捐助选择”合作，参与“科学博主学生项目”，这是一项针对公立学校的慈善捐助活动。
“捐助选择”是一个网站，美国各地的公立学校教师可以在该网站上提交他们课堂上特定需求的请求——从书籍到科学工具包，从投影仪到笔记本纸，从计算机软件到实地考察——这些需求是他们无法用学校提供的资金（或学生家庭的捐款）来满足的。然后，捐助者选择他们想要资助的项目，并投入资金，无论多少，以帮助提案成为现实。
在过去的几年里，博主们已经动员他们的读者尽其所能地为“捐助选择”的课堂提案捐款，特别是围绕数学和科学的项目提案，筹集了数十万美元，资助了数百个课堂项目，影响了数千名学生。
这很棒。但是，还有很多教室需要帮助。
当经济专家扫描地平线寻找充满希望的迹象并注意到经济复苏的先兆时，我们不应忘记学校预算仍然捉襟见肘（而且在许多情况下比去年更糟，因为一次性刺激资金已经消失了）。事实上，早在华尔街金融危机开始之前，公立学校教师就已经在为资源而奔波。他们面临的危机不如银行倒闭那样引人注目，但它真实存在，而且迫在眉睫，我们不能坐等联邦或州政府的立法者来解决它。
这些教室里的孩子们没有进行愚蠢的投资。他们只是来上学，期望学习他们需要学习的东西，希望学习是有趣的。他们是我们未来的科学家、医生、教师、决策者、护理人员和邻居。为了创造我们想要生活的具有科学素养的世界，让我们帮助这些孩子获得他们应得的教育。
一次一个课堂项目，我们可以让这些孩子的情况变得更好。与他人携手合作，即使是小小的贡献也能产生巨大的影响。
今年的挑战活动从10月2日持续到10月22日。我们与地球科学周（2011年10月9日至15日）和国家化学周（2011年10月16日至22日）重叠，这是一个让地球科学和化学爱好者在庆祝活动中增加一点慈善的好机会。今年有许多《大众科学》的博主发起挑战（在我们的排行榜上查看他们的一些挑战页面），以及来自其他网络的博主（您可以在挑战活动的主页上看到他们的代表）。而且，由于今天是正式启动日，其他博主及其读者还有充足的时间加入进来！
运作方式
点击上面的链接，进入您选择的博主在“捐助选择”网站上的挑战页面。
从博主选择的项目列表中选择一个项目。或者多个项目，如果您实在难以选择。（或者，如果您真的无法选择，只需选择页面顶部的“捐助最紧急的项目”选项。）
捐款。
（如果您是多个参与博客的忠实读者，并且您不想偏袒任何一方，您当然可以向多个挑战活动捐款！但您也可以偏袒。）
坐下来观看挑战活动逐渐接近目标，并查看排行榜，看看有多少学生将因您的慷慨而受益。
即使您无法捐款，您仍然可以提供帮助！
使用Web 2.0社交媒体方式传播这些挑战活动的消息。在您的MySpace页面上链接您最喜欢的博主的挑战页面，或在Facebook、FriendFeed或LiveJournal（或Friendster、Xanga等）上发布链接。在Twitter上发布相关推文（使用#scibloggers4students标签）。在Google +上分享。分享您对这项事业的热情可能会激励您的一些有少量资金的联系人参与并捐款。
提前感谢您的慷慨解囊。