本文发表于《大众科学》的前博客网络，反映了作者的观点，不一定反映《大众科学》的观点
我开始在秋季的大型课程 Anth 143：生物学与人类行为（稍后详述，是的，我会至少与你们分享一些）中加入视频。今天我遇到的校园视频专家向我推荐了 Theo Gray 的这个演讲（搞笑诺贝尔奖得主，Wolfram Research 的创始人）。
视频质量不是很好，但主题很好，我鼓励您观看完整视频。Gray 就人们如何理解和评估风险，以及我们如何欣赏科学教育和研究提出了许多有趣且重要的观点。
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在大约 12 分钟的时候，他回顾了一句有趣的引言，内容是当学生认为老师可能会死时，科学对学生来说是最令人兴奋的。他说，特别是男孩会被有爆炸的科学所吸引（他绝对不是在说能力上的差异，也不是在对科学领域的男性和女性进行价值判断——这只是在一个精彩演讲中的一个无伤大雅的题外话）。
这引起了我的思考，我想从两个原因来探究这个问题。首先，我想象也有许多女孩也被爆炸的科学所吸引。其次，我想知道对于那些没有被爆炸的科学所吸引的女孩（和男孩）来说，什么会吸引他们进入科学领域？
我希望我开始为我的 100 级通识教育核心要求课程制作的这一系列视频能够通过故事、访谈以及我检验学生对人性的本质所持有的假设的方式来吸引学生。我想知道，这是否是我们可以将非科学家引入科学领域的另一种方式？
但是还有其他什么方法呢？我们这些即将回到秋季课堂的教职员工和研究生应该在本学期做些什么，才能更好地激发男性和女性、不同种族、阶级背景和性取向的人们的兴趣呢？
（还可以查看去年 TEDxUIllinois 的其他一些演讲：著名昆虫学家 May Berenbaum；90 年代摇滚音乐人 Rose Marshack 和 Rick Valentin；媒体学院教授、普利策奖和战地记者奖获得者 Leon Dash。）