本文发表于《大众科学》的前博客网络，反映了作者的观点，不一定代表《大众科学》的观点
《高等教育内幕》对新书《学术母亲身份：教职员工如何管理工作和家庭》的作者凯莉·沃德教授（华盛顿州立大学）和莉萨·沃尔夫-温德尔教授（堪萨斯大学）进行了有趣的采访。学术母亲身份：教职员工如何管理工作和家庭。全文值得一读，其中包括关于文理学院由于其教学负担和对校园参与的高度期望，往往不如研究机构对家庭友好的重要观点。我很高兴看到研究机构通常是设有支持家庭的结构和政策的地方，而在社区学院工作的人往往最满意。
但是，包括我所在的校园在内，所有校园都还有很长的路要走。
在学术工作论调中，让我感到困扰的是个人能动性对成功的重要性：你是否在为自己辩护，你是否在寻找自己的导师，你是否在反驳稿件拒稿，你是否让自己被邀请参加讲座，你是否在为启动资金进行适当的谈判？总的来说，作为一名终身教职轨道的教授，我所接受的指导似乎只是让我努力为自己辩护，并获得我需要的一切。这并不能帮助我应对特定身份的问题，如性别或种族歧视，或家庭责任。这种建议忽略了能动性的另一面，那就是制度。
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这就是为什么我很高兴看到沃德和沃尔夫-温德尔访谈的这一部分
“问：对于希望更支持学术父母的机构，您最主要的建议是什么？
“答：更高的透明度！校园需要做的最重要的事情不仅是制定政策，更重要的是，让人们知道他们可以使用这些政策。我们称之为“使用文化”。校园需要让教职员工了解政策，并让教职员工知道他们可以放心地使用这些政策，而不用担心职业或个人报复。这需要校园所有成员的文化转变，而不仅仅是需要政策的教职员工。政策必须是已知的、易于查找的和可用的。
……
“摆脱“讨价还价”——公平的政策环境赋予所有教职员工使用政策的权利。在工作和家庭之间取得成功不应该仅仅是个人能动性的问题。”
能动性只能帮助你解决社会问题（如家庭支持、种族不平等等等）的一半。另一半必须是制度，我指的是文化——就像沃德和沃尔夫-温德尔关于创建“使用文化”的观点——以及政策——比如产假，它理解父母需要更多时间才能在工作中取得成就，例如，当家里有一个尖叫的新生儿时（更不用说潜在的健康问题、产后恢复和其他各种乐趣）。
大学需要停止允许不同部门自行规定产假和家庭支持的最低标准，寄希望于部门负责人会记得为新父母提供偶尔的停止工作或一个学期的停课（哦，我听过的恐怖故事），并设定一个进步的标准。这将不仅对有家庭的教职员工产生积极影响，而且对没有家庭的教职员工也会产生积极影响：父母得到的支持越多，没有孩子的教职员工承担的学术服务负担就越少。
（这篇文章的标题是由当时我和埃德·扬、Scicurious、马丁·罗宾斯和其他人之间在 Twitter 上进行的看似非常有趣的对话带来的。马丁非常友善地为我们美国佬提供了 arse 的正确发音，结果听起来根本不像海盗会说的。）