运用流行文化练习富有成效的争议

从超级反派到周日读书俱乐部,书籍和电影为我们提供了低风险的机会来培养建设性的对话技巧,以便在以后进行更重要的辩论。

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本文发表在《大众科学》的前博客网络中,反映了作者的观点,不一定代表《大众科学》的观点。


首先请问,您对最新的《星球大战》电影感觉如何?一旦您能够放慢呼吸并松开拳头,足以滚动页面,我们就可以继续了。现在,让我问一个不同的问题:为什么那些负责传播科学的人,常常会认为接触相同的信息会在不同受众中产生统一的反应和理解?如果我们连看同一部电影或读同一本书都会有截然不同的反应,为什么我们会认为科学存在于一个特殊的真空环境中,在那里,我们个人的经历或过去的知识都不会影响我们处理信息的方式?

虽然流行文化作品和科学研究在产生方式上根本不同,但人们用来处理它们的技能可能来自同一个地方。你不同意的原因可能不同,但你如何不同意呢?这就是为什么花时间辩论最新的漫画改编或各种《星际迷航》系列的优劣可能比你想象的更有价值。

回想一下你经历过的最令人沮丧的对话。虽然与一堵砖墙说话可能存在细微差别,但我自己的许多挫败感可以追溯到与孩子争论——或被像孩子一样对待的感觉。当我们与孩子们互动时(顺便说一句,他们可能也会对同样的事情感到沮丧),我们有机会培养他们超出小学操场的对话技巧。两个常见的对话实践例子,令人沮丧地延伸到了单杠之外,包括“因为我说了算”和“只有失败者才会这么想”。


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“因为我说了算。”

当成年人与孩子打交道时,这句话可以成为结束对话的首选。这就是它的目的。是的,在某些安全情况下,这种权威是必要的。但是使用这句话会传递一个非常特殊的信息:你没有权利问为什么。任何因“因为我是你的经理”或“事情就是这样”而被切断推理的成年人都知道,被剥夺意见的权利是多么令人沮丧。

但是,经历挫败感只是副作用之一。当你反复被要求在对方说“因为”时简单地接受你的论点时,你可能会内化一种信念,即你根本没有权利提问。即使你确实在没有失去提出问题的意愿的情况下,从这样的连续打断中幸存下来,你最终也会被剥夺学习和练习提出和回答有意义的问题的强大技能的机会。

再次想象一下,你问某人为什么不喜欢一部电影,他们回答说,“因为我就是不喜欢。”这无济于事。但是,如果能够跟进问,“你对角色还是情节中的特定点感到沮丧?”或者“你会如何改变结局,你为什么认为那样会更好?”可能会打开他们意见背后的原因的大门。给人们提出和回答好问题的机会可能会迫使他们(或你)阐明你以前甚至在内心都没有阐明过的观点。如果你不接受“因为我说了算”作为答案,那么当你听到这句话的变体时,提出一个更好的问题或阐明一个更好的答案。

可能是你不同意某个角色做出的决定,或者觉得看人们做出糟糕的决定让电影变得不那么有趣。但是找出这些答案会揭示你对特定角色的心态或对某部电影应该有多有趣的义务所做的假设。任何这些都比“我就是不喜欢”更有意义。有机会练习挖掘对那些不太重要的事情的假设,是更好地愿意或能够提出有关重要事情的更好问题的好方法。

最近我和一些亲戚讨论关于福利计划的问题,最终归结为这种分歧:一方宁愿拥有可以惠及任何可能需要它们的人的计划——即使冒着被一些不需要它们的人利用的风险,而另一方则宁愿拥有不可能被任何不需要它们的人利用的计划——即使这意味着一些真正需要它们的人被排除在外。在这种核心僵局的情况下,任何更琐碎的分歧都只是装饰。打开提出和回答有意义的问题的大门并不意味着你最终会同意,但它意味着你不同意的重要原因可能会变得清晰。这为讨论可能难以处理或令人不快的科学概念打开了一个重要的窗口。

“只有失败者才会这么想。”

这种对话障碍有多种形式,归结为语言上的否定和恐吓。两者都与证据无关。网络喷子攻击女性的世界为我们在成年生活中看到这种情况提供了可怕的例子。更微妙的是,“我不喜欢跑步”、“跑步很愚蠢”,甚至“跑步的人一定是受虐狂”之间的区别。

让我们回到《星球大战》。我那群非常痴迷的朋友甚至已经沦为“我不知道我是否可以和任何比较《最后的绝地武士》和《帝国反击战》的人做朋友”,以及“我认识的所有讨厌它的人都只是抱怨者,他们不喜欢大男子主义的男孩做出男子气概和冲动的决定导致坏事而不是拯救世界。”(为了维护这些人的未来尊严,姓名已被省略)。同样,这些类型的回应切断了对话。他们告诉对方,他们无权发表意见,或者如果他们想继续捍卫自己的意见,就必须接受贬义的标签。

如果我们希望年轻人参与科学信息——即使面对强大的文化反作用力——他们也需要实践和工具。当有人侮辱你或你对《龙与地下城》的看法,或者是否应该保留或拆毁已完成的乐高积木时,放弃是一种重要的练习机会。是的,这种分歧需要时间,而与孩子互动时,时间似乎是一种稀缺资源。但是,如果他们不能学会就乐高积木进行巧妙地辩论,那他们什么时候才能学会?

想想我的两个大学老朋友:一个是虔诚的、长期实践的保守派天主教徒,另一个是自豪的进步派和拥有科学博士学位的 LGBTQ 倡导者。他们在网上的对话是相互尊重和克制的典范。他们会完整地阅读他们发给对方的文章,并提取引语或引用研究来支持他们的论点。他们解释了某些信仰背后的文化历史和意义,以及特定做法的心理影响。他们可能不会达成共识——事实上,他们很少达成共识——但他们会相互理解彼此立场的根源。自他们大学生涯开始以来,他们还一直在各种游戏纠纷中练习意见分歧。

因此,虽然写下年轻人可能拥有的各种热情——恐龙、我的世界、《冰雪奇缘》、马,甚至《星球大战》——似乎很有诱惑力,但这些热情可以为在人们意见不一致时练习提出好问题提供机会。而且,希望他们能运用这些技能,并且随着年龄的增长,不仅能感到自己有能力提出问题,而且有能力以富有成效和有意义的方式提出问题。

Amanda Baker is a science communicator and outreach advocate. She has a geoscience PhD from Cornell University and has managed open-access, academic journals as well as the outreach journal Frontiers for Young Minds. She is currently writing and editing science content for kids, from curriculum materials to magazines like Smore. She has served as a Science Olympiad national event supervisor and taught a first-year writing seminar on sustainable earth systems while at Cornell.

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