本文发表于《大众科学》的前博客网络，反映了作者的观点，不一定代表《大众科学》的观点。
一批顶尖研究型大学——如斯坦福大学、哈佛大学和麻省理工学院——将加入白宫主导的行动，到 2022 年培训 10 万名新的数学和科学教师。霍华德·休斯医学研究所 (HHMI) 提供的 2250 万美元捐款，于周一上午由白宫宣布，将使一项名为 UTeach 的成功教师培训项目在未来五年内扩展到 10 所顶尖研究型大学。“从历史上看，顶尖大学并未专注于通过其科学和数学系培养教师，” 国家数学和科学倡议的创始首席执行官兼主席汤姆·卢斯在周一上午宣布后接受采访时说。该组织正在领导这项扩展工作。 他说，他们专注于培养博士生，他们将继续这样做，但这笔捐款将有助于强调教育新教师是一项所有大学“都需要接受的使命，如果我们想实现我们的目标”。
培训 10 万名新的 STEM（科学、技术、工程和数学）教师的任务起源于 2010 年总统科学技术顾问委员会的一份报告《准备与激励：美国未来的 K-12 科学、技术、工程和数学 (STEM) 教育》。巴拉克·奥巴马总统在他的 2011 年国情咨文中首次提到了这个目标，他说：“在未来 10 年，随着如此多的婴儿潮一代从我们的课堂退休，我们希望在科学、技术、工程和数学领域培养 10 万名新教师。”
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UTeach 于 1997 年在德克萨斯大学奥斯汀分校启动，其理念基于许多教育专家所倡导的观点，即高效的科学和数学教师需要对他们的学科领域有深入的了解，加上出色的教学技能。但很少有美国 STEM 教师具备这种组合。根据 Horizon Research 二月份的一份报告，只有 52% 的高中数学教师和 61% 的高中科学教师拥有他们所教专业的学位。在中学，只有 26% 的科学教师和 23% 的数学教师主修他们的学科。
UTeach 将这两套技能灌输给其学生。该项目是大学的教育学院、文理学院以及当地学区之间的合作。它招募本科数学和科学专业学生从事教学事业，学生在四年内毕业，获得 STEM 专业学位以及教学认证所需的所有课程。
该项目还因其高保留率而闻名。超过 40% 的教师在入职的前五年离开该行业。在 STEM 教师中，三分之二的流失来自工作不满意。但 UTeach 报告称，其 82% 的毕业生在五年后仍然在课堂上。在其 2012 年 8 月为 SA 撰写的特写中，记者帕特·温格特写道：“UTeach 将这些高数字归功于这样一个事实，即它从一开始就给学生在真实的课堂中提供了大量时间，以便他们可以决定是否喜欢教学，”德克萨斯大学奥斯汀分校自然科学系前院长玛丽·安·兰金说，他帮助启动了这个项目。“有些人一旦有真正有趣的经历并看到它有多么有意义，就会被它吸引。”
白宫现在已经完成了 10 万名新 STEM 教师的目标的近一半。UTeach 发展迅速，从 2010 年在 20 个校区设立，到今天已达到 35 个校区。HHMI 的资助将使其能够覆盖 45 所学校，培训另外 1750 名 STEM 教师，总共达到 17000 名。但 HHMI 和 UTeach 只是这项工作的一部分。由纽约卡内基公司领导的 150 个组织组成的联盟 100kin10 已经汇集了额外的资源来培训大约 30000 名教师，总共达到 47000 名。奥巴马总统还呼吁联邦政府投资 8000 万美元，以支持基于证据的 STEM 教师准备项目。
卢斯的组织“国家数学和科学倡议”于周一发布了一份提案征集，面向有兴趣在其校园实施 UTeach 的顶尖学校，并希望在未来几个月内选出 10 所学校。