本文发表于《大众科学》的前博客网络，反映了作者的观点，不一定代表《大众科学》的观点
英特尔的一项近期调查发现，只有 28% 的青少年曾经考虑成为工程师，只有 5% 的人将工程与“酷”这个词联系起来。考虑到工程在青少年熟悉的职业中排名后半部分，低于教师、医生、护士、警察、厨师、律师、音乐家、职业运动员、科学家和程序员，这并不令人惊讶。（但令人惊讶的是，高于记者、政治家和股票经纪人）。
好消息是，即使给青少年少量关于工程师做什么的信息，也有助于显著提高他们的兴趣。根据调查，在阅读了“工程师因拯救被困在矿井 69 天的智利矿工而受到感谢”后，52% 的人表示他们会更可能或在某种程度上更可能考虑从事工程职业。
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这就是 乔治·华盛顿大学 新推出的系列漫画的由来。它的 工程与应用科学学院 最近启动了一项旨在提高学生入学率的计划。在这个过程中，它找到了一种极好的方式，将工程师所做的工作转化为公众和青少年都能理解的内容，并使这个职业看起来非常令人兴奋：它将学院的教员变成了超级英雄，并在一系列在线漫画中赋予他们主角的角色。
在首部漫画 "机器人侠的冒险" 中，一位机械工程学教授被从课堂上叫走，去帮助营救地震灾民。“这听起来像是机器人侠的工作，”他说，然后变身成披着斗篷的另一个自我，飞往目的地。“如果我赶不回 12:25 的课……有人替我顶一下。” 一旦到达现场，机器人侠释放出一群微型机器人，帮助定位受害者并抬起沉重的瓦砾以解救他们。
这个漫画系列不是我见过的第一个对科学家进行“酷炫职业”处理的例子（这是我从去年的世界科学节上看到的 最喜欢的尝试 之一），但我认为它非常富有想象力。