本文发表于《大众科学》的前博客网络，反映了作者的观点，不一定反映《大众科学》的观点
本周早些时候，今年迎来100周年的女童子军发布了一份有趣的报告，内容关于少女对科学和数学的态度。以下是一些亮点
- 74% 的 14 至 17 岁女孩表示对科学、技术、工程或数学（统称 STEM）感兴趣
- 家长在培养孩子对这些学科的兴趣方面起着重要作用。在表示对科学、数学或工程学感兴趣的女孩中，三分之二的女孩的母亲或父亲鼓励了她们的这些兴趣，而表示对 STEM 几乎不感兴趣的女孩中，这一比例仅为三分之一。这在男女两性中都是如此，因为父母的作用在类似的研究中被多次提及，特别是密歇根大学的 Jon D. Miller 的这项研究。
- 西班牙裔和非裔美国女孩报告称，她们对 STEM 的兴趣甚至高于白人女孩。
- 在女孩对 STEM 学科的兴趣与她们渴望从事科学家或工程师职业之间存在差距。对科学感兴趣的女孩的首选职业是医学/医疗保健，这在技术上不属于 STEM 职业。艺术/设计，其次是社会科学、娱乐和传播/媒体是接下来四个最受欢迎的选择。物理/生命科学排名第六，57% 的对 STEM 感兴趣的女孩将其列为首选。在对科学不感兴趣的女孩中，艺术/设计和娱乐是两个最受欢迎的职业选择。
- 为什么存在差距？同伴压力和性别刻板印象可能起作用，因为 57% 的受访者表示，她们这个年龄段的女孩通常不考虑从事科学或技术领域的职业。此外，许多女孩可能没有意识到科学职业可以帮助她们实现目标。根据该报告，女孩们希望从事能够帮助他人的职业（94% 的对 STEM 感兴趣的女孩；83% 的非 STEM）并在世界上有所作为（92% 的对 STEM 感兴趣的女孩；82% 的非 STEM）。
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像这样的研究提醒成年人要积极地让孩子们接触他们一生中所能做的各种事情。让我们提醒孩子们同等重视文学、艺术以及数学和科学。
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