本文发表于《大众科学》的前博客网络，仅反映作者的观点，不一定反映《大众科学》的观点
在新的测试结果显示仅有32%的美国八年级学生精通科学的第二天，由26个州组成的团体协助起草了一份文件，这份文件可能会彻底改革美国的科学教育。这份草案被称为“下一代科学标准”，为学生从幼儿园到高中每个年级应该学习的内容设定了雄心勃勃的新期望，明确指出进化论和理解人类活动如何影响气候是科学素养的重要组成部分。从2013年开始，各州可以选择采用这些标准，并使他们的学校课程与之保持一致。
这些标准基于美国国家科学院国家研究委员会的建议，并解决了科学教育中许多被认为的缺陷。“目前，美国的K-12科学教育……没有在多年的学校教育中系统地组织起来，强调离散的事实，侧重于广度而非深度，并且没有为学生提供参与性的机会来体验科学的实际运作方式，”NRC框架的作者写道。这些标准还新强调了工程学，根据最近的研究判断，美国青少年对工程学知之甚少。它们还强调过程与内容同等重要，解释了科学家如何基于证据建立和修改他们的知识，他们如何提出问题和定义问题，他们如何开发和使用模型，以及计划和进行调查。例如，这些标准要求幼儿园学生“使用观察来描述植物和动物如何依赖他们居住地的空气、陆地和水来满足他们的需求。” 中学生将开发模型来表示“碳从大气到生物体的循环”。
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这些建议还明确包括气候变化、进化论、自然选择和地球历史的教学。中学生将“获取和评估关于同一物种在不同环境中的两个种群如何进化成为不同物种的信息。” 他们还将“使用系统模型和表示来解释人类活动如何显着影响：（1）岩石圈，（2）水圈，（3）大气圈，（4）生物圈和（5）全球温度。”
包括哥伦比亚特区在内的四十五个州最近签署了通用数学和语言艺术标准，这项工作的组织者希望它至少能同样成功。但是，位于华盛顿特区的非营利组织Achieve的内容、研究和开发副总裁斯蒂芬·普鲁伊特说，该组织正在利用纽约卡内基公司的主要拨款组织这项工作，“这是一个草案！我们希望人们给我们反馈，我们将回应这些反馈。”
您是孩子在公立学校就读的家长吗？阅读相关年级的标准，看看它们与您的孩子今年在学校学习的内容相比如何。您是老师吗？那么这些标准对您所教年级来说代表着多大的变化？如果您是学生，请告诉我您对科学家和教育专家认为您应该知道的内容的看法。以及其他所有感兴趣的人，也请在下面的评论区发表意见。
其他资源
在此处查看标准。
阅读国家研究委员会关于标准所依据的框架。
阅读NRC制定框架所依据的一些研究
“将科学带入学校：K-8年级的科学学习与教学。” 国家研究委员会，2007年。（免费PDF下载）
“美国实验室报告：高中科学调查。” 国家研究委员会，2006年。（免费PDF下载）。
“在非正式环境中学习科学：人、地点和追求。” 国家研究委员会，2009年。（免费PDF下载）。
在此处阅读通用核心数学和语言艺术标准。