本文发表于《大众科学》的前博客网络，反映了作者的观点，不一定反映《大众科学》的观点
小时候，我被诊断出患有学习障碍。三岁时，我已经患了二十一次耳部感染。结果，我患上了“中枢性听觉处理障碍”，这使我很难实时处理听觉输入。在我年轻的时候，我总是觉得自己比别人慢一步。我感到沮丧，退回到自己思想中的小世界，充满了幻想和想象。不幸的是，即使我在初中时摆脱了这种障碍，自我怀疑和焦虑仍然存在——以及标签。
我早期的童年经历引发了我对个体差异的迷恋。在操场上，我会尽量与每个小团体中的至少一个人交朋友。和“摇滚青年”在一起时，我会穿上我的灯芯绒裤子，唱 涅槃乐队 的歌，抱怨学校和社会的压迫。和“电脑极客”在一起时，我会用我的 x86 IBM 克隆机编写计算机程序（包括修改著名的治疗师程序“ELIZA”），并在我超棒的 TI-92 上玩所有最新的计算器游戏（包括 俄罗斯方块）。和“运动健将”在一起时，我会反复擦伤自己，试图在篮球场上运球超过比我高得多的人。我对人类思维多样性以及我们基本人性的早期兴趣导致了我在大学和研究生院的正式科学研究，我在那里学习并进行了认知科学和发展心理学方面的研究。
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在这个名为美丽心灵的博客中，我将展示人类思维的丰富多样性，并讨论关于人类思维的许多方面将我们团结在一起的最新研究。我将涵盖以下问题：我们如何思考、推理和创造？哪些认知机制和环境条件支持同情心和视角转换？哪些环境条件最有利于满足我们对自主、能力、关联、归属感和独特性等基本人类需求？促进学习、好奇心、热情、玩耍和灵感的条件又如何呢？为什么以及人们在认知能力、性格特征和才能方面差异如此之大？为什么人们对吸引他们注意力的事情差异如此之大？哪些认知机制、个人特征和发展轨迹潜藏在我们经常贴在学童身上的各种标签之下，包括“特定学习障碍”、“天赋”、“自闭症”、“精神分裂症”和“多动症”？哪些发展影响因素促成了神童、学者和后起之秀的现象？
我不认为这个世界是零和博弈。非凡的头脑常常与平庸作斗争。在这个博客中，我不会采取这种方法。相反，我的目标是增进我们对地球上存在的各种不同类型思维的理解和欣赏，同时允许每个人都有取得伟大的潜力。当然，我对所有这些问题的理解始终是一个不断完善的过程，并且正在不断修订。因此，我期待向大家学习。
© 2013 斯科特·巴里·考夫曼，保留所有权利
注：我非常感谢 Psychology Today 的好心人，他们最初为我提供了 美丽心灵 的平台。从 2008 年到这篇文章，我曾在他们的网站上撰写过许多关于这些主题的文章，并与编辑建立了美好的、有意义的关系。
图片来自 wiseGEEK