我们如何在课堂上培养毅力和想象力？

本文发表于《大众科学》的前博客网络，反映了作者的观点，不一定代表《大众科学》的观点

虽然毅力和想象力是获得成功的两个重要性格特征，但我们常常将它们视为对立的。然而，许多取得最高成就的人都找到了将梦想和行动融入工作的方法。将两者结合的教育者可以成为学生的榜样，为他们在课堂内外取得成功做好准备。

为了帮助教师获得所需的工具，Relay 教育研究生院（Relay）、想象力研究所和性格实验室于去年夏天联合举办了为期三天的“毅力+想象力：教育者峰会”，以纪念小约翰·坦普尔顿。来自世界各地的150多名教育者和顶尖研究人员齐聚费城，探讨毅力（定义为对长期目标的热情和毅力）和想象力（创造力、好奇心和创新的重要组成部分）的并存。虽然想象力提供了超越“现状”看到“未来可能”的远见，但毅力才是将愿景转化为现实的关键。

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峰会为教育者和研究人员提供了一个互相学习彼此专业知识的平台。毅力和想象力领域的顶尖学者，包括安吉拉·达克沃斯、马丁·塞利格曼、斯科特·巴里·考夫曼、苏珊·恩格尔、K. 安德斯·埃里克森、罗伯特·斯滕伯格、鲍勃·曼科夫、简·戈尔登、玛丽·海伦·伊莫迪诺-杨和简·吉勒姆，提出了将前沿研究应用于课堂以培养学生毅力和想象力的方法。然后，教育者有机会开发可以激发性格成长的课堂实践。

研究人员还参与制作了一系列视频和一篇《大思想》文章，进一步探讨他们的想法。这些视频有望成为对性格指导感兴趣的教育者的有用资源。所有视频、思考文章和链接都可以在这里找到。