本文发表于《大众科学》的前博客网络，反映了作者的观点，不一定反映《大众科学》的观点
发射气球火箭：当你吹起气球时，你会迫使额外的空气进入其中，从而在气球内部产生比外部更高的气压。如果你只允许空气通过一个小孔排出，那么产生的力将足以推动轻型气球向相反的方向运动。图片来源：克里斯汀·凯林
我一直想告诉你们我们在《大众科学》上周参加首届家庭科学之夜的精彩体验。我们与纽约科学院和儿童援助协会——以及一大批优秀的理科研究生——在曼哈顿的弗雷德里克·道格拉斯中心与数十名儿童及其家人一起享受了一系列我们的“把科学带回家”活动。
“把科学带回家”的想法，是我在意识到自己的女儿们非常喜欢通过这些活动与我一起探索她们对世界的疑问后产生的，目的是为家长、孩子和教师提供一种资源，让他们可以简单、有趣地探索概念——通常可以在一小时内用你家里可能有的东西完成。
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在家庭科学之夜，孩子们和他们的父母亲身体验了
不同的鸟喙如何适应不同的食物类型；
如何从你的早餐麦片中提取铁;
陨石坑是如何形成的;
如何制作粘稠、恶心——又有趣——的奥布雷克;
如何发射气球火箭;
酵母如何呼吸;
如何提高他们的心率;
等等！
也许你不住在纽约，你想知道：我怎样才能为我的家人或学校“把科学带回家”？
纽约科学院的梅根·格鲁姆也写了关于家庭科学之夜的文章，她说我可以和你们分享
我为我们与儿童援助协会和《大众科学》的首次家庭科学之夜感到非常兴奋，但这让我思考，与家庭一起做科学与与单个孩子或班级一起做科学有什么不同？
与家庭合作可能与与一个班级的孩子或一个孩子单独工作非常不同。除了参与者年龄不同外，参与者对科学的舒适度和知识也各不相同。在我的书中，家庭互动成功的关键步骤有几个。
让整个小组参与进来 当你查看你的活动时，将其分解成你可以分配给不同家庭成员的任务，然后确保每个人都有特定的任务或角色。即使你只有一个科学任务，例如通过显微镜观察，你也可以安排一个人拍照，另一个人采访这个人关于他们所看到的东西，然后你可以让一个年幼的兄弟姐妹画出正在发生的事情。
理想情况下，你为每个人都安排一项科学或观察任务，但永远不要低估有人拍照或制作照片的价值！
你可能会发现父母不愿参与或声称不懂任何科学。考虑一下你的活动，并提出一种让他们参与的方式，这种方式模仿他们可能已经感到舒适的活动，例如组织和记录数据、负责工具或帮助孩子完成一项动手任务。家庭科学的重点是让父母感到舒适，并看到这些活动与他们已经做的事情有多么相似。
如果有年幼的兄弟姐妹，准备好蜡笔和纸，让他们可以在一旁涂色。让年幼的兄弟姐妹参与进来将使父母能够专注于年龄较大的孩子和手头的活动。
不要疏远任何人
父母和看护者经常传递不正确的错误信息，这可能会让你陷入非常尴尬的境地。我曾经在动物园做志愿者，总是很惊讶地听到父母回答“它们在做什么？”这个问题。答案实际上可能是“吃自己的粪便”，但父母通常会说“看那边”或“吃狗粮”。
是否要纠正父母取决于你，但要认真思考你是否想尝试。一句简单的“这是一种有趣的看法”是可以的，但我建议通过要求他们对任务进行观察或委婉地补充你自己的观点来重新集中他们的注意力。
我很乐意纠正孩子，我通常以“我能理解你为什么会这么想……”或询问他们从哪里得到的信息来开始。
让孩子们闪耀
与孩子们一起做科学通常会颠覆家庭动态，因为孩子们通常比他们的父母掌握更多的学科知识。让孩子们闪耀，展示他们知道多少！
梅根·格鲁姆
梅根·格鲁姆是纽约科学院K12教育和科学与城市主管，该组织的使命是推进科学研究和知识，支持科学素养，并通过基于科学的解决方案促进解决社会全球性挑战。在科罗拉多学院生物学和戏剧专业毕业后，她迫切需要一份工作，并在新泽西州里奇伍德的一所中学担任代课老师。她发现自己有让科学变得有趣和令人愉快的诀窍，主要是通过引入恶心的东西，点燃东西（但总是以安全的方式），并拥有一个世界最佳科学写作和科幻小说的大型图书馆。在里奇伍德和帕特森任教后，她在哥伦比亚大学师范学院完成了博士学位，专注于课堂上学生提问。在哥伦比亚大学师范学院期间，她是一家国际教育咨询公司的创始成员，并在从肯尼亚到约旦的项目中工作，重点是在发展中国家设计新的学校和学校系统。毕业后，格鲁姆博士成为国家州长协会珍妮特·纳波利塔诺州长“创新美国倡议”的高级政策分析师。在加入科学院之前，格鲁姆博士曾在美国自然历史博物馆工作，并为帝国州STEM教育网络撰写了政策路线图，并在教育部教授城市生物多样性。在科学院，她负责课后STEM辅导计划，该计划将研究生和博士后安排到城市课后项目中，以及科学教师计划，她在该计划中为城市STEM教师设计实地考察和内容讲座。
鼓励他们的一个好方法是问他们开放式问题，或者只是让他们告诉你更多关于这个话题的信息。几乎总是好的一个问题是“你是从哪里学到这么多关于这个的知识的？”
孩子们有机会成为某个话题的专家非常重要。这有助于他们认为自己是能够做科学的人，并建立他们对自己知识的自豪感。
吸引年幼孩子（并且不疏远他们）的一个好方法是蹲下来与他们平视。坐在地板上、跪下或蹲下——这都没关系——并且不要忘记微笑、进行眼神交流，并避免使用科学术语。与孩子们一起工作应该是身体活跃的，你应该尽量少说话。
与任何教学一样，你第一次尝试一项活动或课程可能会有点坎坷，但第二次会大大改进。事先试用你的课程，考虑分配不同任务的方法，并且不要忘记玩得开心！