本文发表于《大众科学》的前博客网络，反映了作者的观点，不一定反映《大众科学》的观点
最初发表于2011年5月24日在我的旧博客上。
今天下午我们在 Twitter 上进行了一次精彩的讨论，讨论了记者们极力否认他们具有教育作用的方式，而其他所有人则认为他们是教育生态系统中不可或缺的一部分：学校中缺失的信息和解释来源，或者对于老年人在年轻时在学校里没有见过的太新的信息来源。同时也是事实争议中判断的来源。
虽然记者强烈否认他们的教育作用，将其作为他们虚假的客观性和“精明”的一部分，但其他所有人都将他们视为教育者——应该知道然后告知什么是真什么是假，谁在撒谎谁没有撒谎的人。人们依赖媒体进行持续教育，因为他们不可能一生都在学校里，尤其是在新话题上。当记者们像通常发生的那样，未能履行这一角色，沉迷于虚假的平衡、“他说-她说”的报道，热情地避免对任何陈述赋予真值，或者沉迷于他们自己的“文字技巧”而取代解释事实时，人们会感到失望。
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幸运的是，对于大家来说，您不必浏览所有推文就能看到整个讨论，因为 Adrian Ebsary 已经使用 Storify 收集了所有内容 - 阅读全部内容（不断点击页面底部的“加载更多”，直到您到达末尾）
[在 Storify 上查看故事“定义记者的角色：记者和教育者之间有什么区别（如果有的话）？”]
如您所见，虽然由于篇幅简短，这里和那里有一些讽刺和过度简化，但讨论非常有趣且具有建设性。这也证明了在 Twitter 上可以进行有用的讨论。
每当有人说“你不能用 140 个字符说任何话”时，我都会回应“谁说过你一生只能发一条推文？”。对于他们疑惑的表情，我补充说“你不仅限于每条推文 140 个字符——如果你需要 14,000 个字符，你可以写 100 条推文”。但是，通过写 100 条推文，并确保每条推文——而不仅仅是 100 条推文的集合——都有意义，都很有冲击力，并且很难被误解或断章取义，人们必须非常仔细地编写和编辑每条推文。Twitter 不允许草率的写作！
选择一个主题持续几个小时或几天，并在那段时间内大量发推文，通常被称为“思维播报”。但是，当一群其他人加入并一起进行思维播报时，甚至更好——每个人都从经验中学到一些东西。
现在阅读 Storify，如果您有时间和精力，请在您自己的博客上以文章的形式回应，作为思维播报过程的延续。
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