
技术重振课堂中的实践教育
技术抽象了教育领域,正如它抽象了我们生活的其他方面一样。铅笔和纸张让位于更模糊的云计算,孩子们更多地使用 Prezi 而不是海报板进行演示,作业可以在线提交而不是手交。
Jody Passanisi 拥有十年教龄,目前在洛杉矶地区的一所独立学校教授八年级美国历史。她拥有旧金山州立大学心理学学位,研究生神学联盟宗教研究硕士学位,以及圣玛丽山学院教育学硕士学位。她积极参与了洛杉矶希伯来联合学院的 DeLeT 项目,既是研究员也是导师。
Shara Peters 拥有四年教龄,目前在加州橙县地区的一所独立学校教授中学。她拥有加州州立大学长滩分校犹太研究学位,是希伯来联合学院 DeLeT 项目的研究员,并在那里获得了教学证书,还获得了美国犹太大学的 M.A.T 学位。Jody 和 Shara 的文章曾在《大众科学》、《教育周刊教师》和 MiddleWeb 上发表。在 Twitter 上关注他们 @21centuryteachr。
技术重振课堂中的实践教育
技术抽象了教育领域,正如它抽象了我们生活的其他方面一样。铅笔和纸张让位于更模糊的云计算,孩子们更多地使用 Prezi 而不是海报板进行演示,作业可以在线提交而不是手交。
数字原住民寻求拔掉电源,连接彼此
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