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最近发表在《当代生物学》上的一项研究表明，在治疗阅读障碍方面，注意力训练可能胜过语言练习，而电子游戏可能正好能提供这种训练。意大利帕多瓦大学的研究人员发现，10名患有阅读障碍的儿童玩了一款充满动作元素的电子游戏，进行了9次每次80分钟的训练后，他们的阅读速度提高了，而且没有出现错误。这些阅读能力的提升至少持续了两个月，超过了另外10名患有阅读障碍的儿童玩同一款游戏的非动作版本所获得的提升，也超过了患有阅读障碍的儿童一年内自然发生的预期进步。
虽然研究规模不大，但它进一步证实了阅读障碍部分源于注意力难以有序地集中在字母和单词上的问题。去年，同一研究团队报告称，难以快速准确地转移注意力的学龄前儿童（可以将其视为聚光灯）在三年后很可能出现阅读困难。由于动作类电子游戏要求玩家不断将注意力转移到不同的目标上，神经科学家西蒙·戈里和他的同事认为，电子游戏可能会微调这种聚光灯，从而避免页面上的字母混乱。[有关电子游戏认知益处的更多信息，请参阅 Lydia Denworth 的《改变大脑的游戏》；《大众科学·思想》，2013 年 1 月/2 月。]
这种训练同时磨练了视觉注意力和阅读能力，阅读能力的提高甚至超过了儿童在接受传统阅读障碍疗法（侧重于培养语言技能）后获得的提高。戈里并不提倡放弃旧方法，但他表示，训练视觉注意力可能是一个至关重要但被忽视的组成部分。他还指出，孩子们很容易放弃传统的阅读障碍疗法，他说这些疗法可能要求很高，甚至很无聊；但在他的电子游戏实验中，这不是问题。“我们的困难在于让孩子们停止玩游戏，”戈里说。