“当您处理像全球科学这样的制度结构时，它的核心特征之一是它一直是一个种族结构，”社会学家安东尼·瑞安·哈奇说，他是卫斯理大学社会科学项目副教授兼主任。“要拆除和削弱这个系统，需要协调一致的努力、协调一致的资源、清晰的思路，以及对公平和纠正错误的关注。”
但哈奇认为，即使是让高等教育机构在学生和管理方面实现多样化的努力，也可能面临一系列令人担忧的挑战
这些结构非常抗拒改变。而且它们很难挑战，因为在某些情况下，这直接涉及到不仅要指出那些做出有偏见的决定，并且对候选人的卓越性、感知的卓越性或缺乏卓越性的假设做出判断的个人守门人（关键教员或院长或大学负责人或中心负责人）...，从而决定谁能得到工作——基本上，就是种族主义。 考虑您可能需要挑战的个人是一回事，但是当一个结构产生这些种族模式时，干预就变得更加具有挑战性。
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哈奇的工作和生活跨越了多个领域：健康、环境、刑事司法和医学。 他说，他能够通过作为学生所表现出的“同情和恩典”以及一系列针对有色人种学生的指导计划来接触到如此多的学科。
这些经历帮助哈奇在就读的以白人为主的机构中游刃有余。 “我从来没有觉得自己被抛弃到大海中——我没有一个支持网络来帮助我进行研究、帮助我改进教学、帮助我为我的工作寻求资助机会，”他说。
哈奇在埃默里大学开始了他在社区公共卫生研究领域的学术生涯，他在那里从事与药物使用、艾滋病毒/艾滋病和精神健康相关的项目。 他是沉默的细胞：秘密药物控制下的美国和血糖：美国黑人的种族药理学和食物正义。 他还曾在美国社会学协会、国家精神卫生研究所和国家科学基金会获得培训奖学金，并曾在 卫斯理大学 人文中心担任教员研究员。
哈奇知道自己很幸运。 他也知道，他以及其他像他这样的有色人种研究人员的成功——并不意味着工作已经完成，或者表面上的进步总是真正的进步。
“我认为我们正处在一个非常有趣的时刻，这是一个充满紧张或矛盾的时刻，”他说。 “一方面，你有一小部分训练有素的有色人种科学家，他们通过奋斗和牺牲，并通过在正确的网络中定位……，晋升到权力职位。 他们非常显眼。 在他们的可见性中，他们既成为目标，也成为被消费的对象。”
哈奇说，为了在科学领域的多样性方面取得真正和持久的进展，人们必须超越那种物化。 “需要……的一件事，”他说，“是让人清楚地意识到代表性、多样性的形象——我们解决了问题的形象——与仔细审视结构现实之间的区别。”
在这次采访中，哈奇讨论了他对 STEM 等级制度的看法、他从经验中获得的指导的重要性以及他最喜欢的创新者：亨利“盒子”布朗。
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本次讨论是施普林格·自然（《大众科学》的出版商）黑人雇员网络主办的演讲系列的一部分。 该系列旨在突出黑人对 STEM（科学、技术、工程和数学）的贡献——这段历史尚未得到广泛认可。 它将涵盖职业道路、榜样和指导，以及 STEM 的多样性。