疫情期间，人们对能够以新方式激发儿童兴趣并支持他们处理困难情绪的故事的需求增加。个性化图书的属性非常符合这种需求：通过个性化的Loss Books，孩子们阅读关于失去家庭成员的故事。通过个性化的Me and My Pet Book，孩子们阅读关于他们第一次遇见自己的狗或猫的故事。个性化图书被认为是快速增长的互动儿童图书市场的主要驱动力，绝非只是噱头。
对于不熟悉的人来说，个性化图书是指为特定儿童量身定制的印刷或数字图书。它们具有各种级别的调整选项和互动性，但都遵循一个简单的公式：出版商提供用户一个模板，父母用孩子的数据填充该模板。通过I See Me个性化图书，看护人选择角色的姓名、性别、头发颜色和肤色，并将孩子的出生日期和照片插入到预先设计的故事中。只需点击几下，经历困境并嫁给白马王子的就不是灰姑娘，而是纳塔利娅。得益于小型出版商先进的按需印刷可能性，创建任何通用故事的个性化版本并不困难。个性化图书出版商声称，他们的图书可以教会孩子们同理心，增强他们的自尊心，并鼓励对阅读的热爱。现在，您可能会认为，当然，这正是所有家长和老师都想要的，那么我们应该将所有图书都换成个性化故事吗？
个性化学习潜力
支持科学新闻报道
如果您喜欢这篇文章，请考虑通过以下方式支持我们屡获殊荣的新闻报道： 订阅。通过购买订阅，您正在帮助确保有关当今塑造我们世界的发现和想法的具有影响力的故事的未来。
我们从对传统儿童图书数十年的研究中了解到，儿童可以从激发抽象思维和视角转换的故事中学习。但个性化图书却恰恰相反：它们通过熟悉感和儿童对自我的天生兴趣来吸引年轻读者。虽然个人故事经常用于治疗实践或特殊教育需求儿童，但个性化故事是一种新的类型，引发了许多悬而未决的问题。
出版商使用儿童的出生日期或照片，以及各公司定期报告的滥用儿童个人数据事件，促使研究人员提出伦理问题。同样重要的是关于多样性的道德问题：将儿童多样化的人格挤入性别和种族类别，让人怀疑这些图书实际上有多“个性化”。在过去的10年中，我和同事一直在提出的问题是，儿童是否以及如何通过个性化图书进行学习。
我们的观察性研究证实了出版商的说法，即儿童高度投入且积极主动地阅读个性化图书，特别是如果孩子参与了图书制作过程。个性化图书的学习潜力在于利用读者的动力，通过每本个性化图书来提升他们的知识。一些小型出版商开始开发以这种潜力为中心的产品：例如，MyLib个性化图书系列旨在通过个性化故事向儿童教授早期识字原则。
在一项实验中，我们将个性化图书与非个性化印刷图书进行了比较，我们发现阅读个性化图书与书中包含的新单词的更高学习率有关。然而，当我们比较包含个性化和非个性化部分的数字图书时，我们未发现儿童单词学习方面的差异。至于阅读过程，孩子们在阅读个性化图书时主要谈论自己的感受和经历，而他们的父母更多地谈论其他故事人物，这可能是为了平衡故事讨论。
在最近的一项实验中，克鲁斯及其同事比较了孩子们在阅读个性化、非个性化或对照故事后对故事寓意的理解及其在生活中的应用。尽管阅读个性化故事的孩子们有更详细的复述，但三组之间没有差异。这可能是因为没有差异，或者是因为儿童之间的变异性高于个性化的影响。关于个性化图书的研究太少，我们无法确定。
鉴于人们越来越关注疫情期间的个性化学习，以及定制儿童阅读体验的需求，我们完全有理由相信，个性化图书的上升趋势将继续下去。这可能会吸引更多研究人员进入该领域，并将其扩展到令人兴奋的领域，包括动物辅助阅读。
什么有效？
无论个性化图书是纸质的还是使用最新技术创建的，成人和儿童直接参与图书制作是他们参与图书和围绕图书进行对话的关键。自制的个性化图书将父母和孩子与共同的阅读乐趣联系起来，并将有特殊需要的儿童与课堂上的看护人联系起来。教师和职前教师可以使用数字图书或虚拟现实来定制流行的书名，使其更适合多元文化课堂环境。
另一个关键的学习点在于引导儿童的自我关注转向他人。这对所有图书来说都是一个很高的要求，对个性化图书尤其如此。为了未来的教育目的，至关重要的是在个性化和去个性化之间取得最佳平衡。例如，儿童的名字和照片是否可以用来激励儿童阅读完全非个人的文本，例如非小说类文本？在全球化和分裂的社会中，个性化图书是否可以用来解决因过度关注自我而对他人关注不足而产生的道德缺陷？
这是一篇观点和分析文章；作者或作者表达的观点不一定代表《大众科学》的观点。