反对批判种族理论（CRT）——即研究社会结构如何使种族不平等和不公正长期存在的理论——的当选官员正在美国各地宣誓就职。这些候选人通过妖魔化 CRT 吸引了选民的注意力，CRT 已成为描述任何关于种族不公正的教学的统称。这些候选人认为，关于美洲原住民种族灭绝、奴隶制、种族隔离和系统性种族主义的课程会伤害儿童。一些州称其具有分裂性，并已颁布立法完全禁止学校课程中出现 CRT。
这种倒退的议程通过传播对现实的虚假看法来威胁儿童的教育，在这种看法中，美国历史和文化是白人美德的产物。这是避免任何让某些人感到不舒服的真相的更大计划的一部分，有时会允许积极的虚假信息，例如神创论。儿童尤其容易受到虚假信息的影响，正如梅琳达·温纳·莫耶在《谎言教育》中写道：“学童正在成为虚假信息和阴谋幻想的受害者。”
年轻人学习公平和社会正义至关重要，这样他们才能在我们日益全球化、多语言和多元文化的社会中茁壮成长。当学生意识到不平等的结构性根源时，他们就能更好地理解美国社会的基础。他们也更有能力理解、解释和融入他们世界观中他们在课堂上学到的科学以及他们在生活中体验到的科学。
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思考种族、民族和社会经济差距有助于学生理解，例如，为什么在疫情开始时，黑人、拉丁裔和美洲原住民的 COVID 死亡率远高于白人。他们可以更好地理解为什么有色人种更有可能遭受污染和气候变化的蹂躏，或者美国科学界对黑人和原住民进行实验的遗留问题如何可能导致对医生和医疗保健的不信任。
移除围绕种族和社会的对话会从教育中移除真相和现实。这种政治干预并不新鲜——政治和文化空想家多年来一直在努力从课堂和教科书中移除进化论、地球历史和性教育等科目，尽管有证据表明性教育有助于预防意外怀孕和性传播疾病，进化论解释了地球上的所有生命，并且世界的历史比几千年更悠久。
许多引入反 CRT 委员会成员的学区也是拒绝强制要求戴口罩的学区，尽管有证据表明口罩可以防止 COVID 传播。这些学校官员也强烈反对疫苗强制令，认为这是对个人选择的侵犯。正是这种个人优先于社区的观念以及对难听真相的不适感，构成了反对教授真实历史运动的特征。
幸运的是，限制儿童教育的努力面临着鲜明的反对。《美国公民自由联盟》将压制课堂上关于种族主义讨论的倡议描述为“自由言论的诅咒”。美国教育部正在辩论一系列美国历史和公民标准，其中包括将“种族、民族、文化和语言多样化的视角引入教学和学习”。夹在中间的是试图在疫情期间教育孩子的教师。
虽然许多学龄儿童的家长支持反 CRT 运动，但与课堂无关的选民在很大程度上帮助扭转了这些选举。家长和教育工作者必须将对话带回到教育儿童了解现实上来。总部位于明尼苏达州的教育支持非营利组织 EdAllies 正在鼓励教师与家长和管理人员联系，解释在课程中加入反种族主义内容的必要性，以此来建立社区支持。
在美国各地，学校董事会会议正被对包容性这个“妖怪”的恐惧所占据。在我们最近的选举之后，更多的董事会成员有权采取行动反对他们不喜欢的课程。今天、明天以及只要这些当选官员在任，为不完整教育付出代价的将是儿童和教师。我们必须努力创造一种学校体验，将歧视、社会正义和不平等的叙事作为我们可以从中学习的真理，以便历史不会重演。