在可能有一天缩小快速、如饥似渴的读者与较慢、不感兴趣的读者之间差距的工作中，纽约大学（N.Y.U.）的研究人员已经确定，使用三种不同的机制来解码特定句子中的单词。
这三个过程是：自然拼读（逐字母拼读单词）；语境线索（句子中较早的部分，帮助读者预测即将到来的单词）；以及整体单词识别，或单词的物理形状。
纽约大学心理学和神经科学教授、本周发表在《PLoS ONE》杂志上的研究的资深作者丹尼斯·佩利说：“人们必须使用所有三种信息来阅读，这很明显。” “远非显而易见的是……你可以打开和关闭这三种信息中的每一种，并且你可以将阅读速度的百分比归因于每一种。”
支持科学新闻报道
如果您喜欢这篇文章，请考虑通过以下方式支持我们屡获殊荣的新闻报道 订阅。通过购买订阅，您正在帮助确保关于塑造我们当今世界的发现和想法的具有影响力的故事的未来。
佩利和研究合著者、本科生凯瑟琳·蒂尔曼使用玛丽·希金斯·克拉克创作的谋杀悬疑小说《爱音乐，爱跳舞》中的段落，操纵段落以阻止读者使用每种单词破译过程。
为了掩盖语境线索，他们打乱了句子中的单词（“贡献 其他的。阅读的 测量的”）；通过插入随机大写字母来掩盖通过词形的辨别（“ThIS tExT AlTeRnAtEs iN CaSe.”）；为了消除逐字母解码，他们在单词中替换了看起来相似的字母，从而保留了使用词形和语境的能力，一旦读者弄清楚了前一个单词（“Tbis sartcrec bes lctfan suhsfitufas”）。
为了确定每种辅助手段缺失的影响，研究人员指导 11 名受试者阅读纯文本、有一种改动或两种这些操作组合的段落。他们的发现：自然拼读，不出所料，是阅读速度的最大组成部分，决定了 62% 的速度。令人震惊的是，其他两个过程始终如一地对阅读速度贡献相同的量。（根据该研究，语境线索控制了 22% 的阅读速度，词形控制了 16%）。
佩利说，这项研究为更好地理解和解决年轻学生早期阅读落后的缺陷铺平了道路。
他说：“进行自然拼读干预可能是理想的干预措施，”这是最常见的阅读训练类型。“但“了解自然拼读如何影响其他两个过程，而不仅仅是整体阅读速度，将会非常有趣。我们认为，在评估[可能的]干预措施时，将阅读速度分解为这三个组成部分将非常有趣。”