患有阅读障碍的儿童在阅读和写作方面存在困难，但问题的根源实际上可能在于他们大脑的声音处理区域。一项新的研究发现，通过伪装成视频游戏的锻炼来针对这些区域，可以提高阅读障碍儿童的文学技能。
波士顿儿童医院的研究人员使用功能性磁共振成像（fMRI）检查了 23 名典型的 10 岁读者，当他们听到口语中常见的快速声音转换时，fMRI 显示儿童大脑中的 11 个不同区域活跃起来。当 22 名同龄的阅读障碍读者接受挑战时，这些区域都没有显示出任何活动。“这是一个惊喜，”首席研究员 Nadine Gaab 说。
为了激活功能失调的回路，该团队让阅读障碍儿童玩旨在锻炼与快速声音识别相关的大脑中心的视频游戏。结果是惊人的：两个月后的测试表明，所有阅读障碍儿童在听力理解和单词识别的关键领域都达到了与正常读者相同的水平。阅读理解等其他领域的分数仍低于正常读者，但仍然代表了巨大的进步。
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这种改善也反映在大脑活动中。后续扫描显示，与声音处理相关的 11 个区域的活动正在增加。但这种修复会持久吗？“那仍然是一项需要完成的研究，”Gaab 说。