关于支持科学新闻
如果您喜欢这篇文章，请考虑通过以下方式支持我们屡获殊荣的新闻事业： 订阅。通过购买订阅，您将帮助确保未来能够继续讲述关于塑造我们当今世界的发现和想法的具有影响力的故事。
词汇量大的孩子在学校和职场上更容易取得成功。父母和孩子说话的多少起着重要作用，但新的研究表明，重要的不仅是数量，还有父母投入的质量。有益的手势和有意义的眼神交流可能使孩子们比以往更容易掌握概念。
在六月发表于《美国国家科学院院刊》上的一项研究中，芝加哥大学的埃丽卡·卡特米尔和她的合作者在家中录制了父母与他们14或18个月大的孩子一起读书和玩耍的视频。研究人员创建了数百个40秒的静音视频片段，记录这些互动。另一组研究参与者观看了这些视频，并使用场景中的线索来猜测父母在序列中的不同点说了哪些名词。研究人员使用这些猜测的准确性来评估父母使用非语言暗示（例如，指向和看着物体）来阐明词义的程度。
卡特米尔和她的团队发现，父母非语言信号的质量预示了三年后孩子词汇量的大小。令人惊讶的是，社会经济地位在父母非语言信号的质量中没有发挥作用。这一结果表明，众所周知的儿童词汇量大小在收入水平上的差异，很可能是父母和孩子说话多少的结果（已知这会因收入而异），而不是他们在这些互动中提供多少非语言帮助的结果。