气候线 | 伊丽莎白·哈特莱恩在当地新闻上看到毛伊岛野火爆发时，她意识到自己可以做些什么来提供帮助：写作。
这位幼儿园园长多年来一直在写“社交故事”，用简单的语言解释幼儿在早期生活中可能经历的变化——从第一次上学到学习使用便盆。她想，同样类型的故事可以在灾难发生时提供帮助。
“我当时想，这是我能贡献的，这是我能为帮助人们处理已发生创伤所做的事情，”哈特莱恩说，她是檀香山社区学院阿兰尼儿童中心的园长。
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哈特莱恩的故事《发生了一场火灾》现已发布在夏威夷州卫生部的网站上，方便野火受害者访问。 这并非唯一在灾难发生后部署的故事：联合劝募会、政府机构和其他组织在飓风、地震、野火和极端天气后向儿童分发了数万本书籍。
儿童创伤专家表示，讲述关于气候引发的灾难的故事可以帮助幼儿应对他们的经历。 这些书籍可以成为加强幼儿及其父母在灾后重建期间的情感和心理韧性的重要工具，在这个时期，正规的心理健康护理可能难以获得。
“在灾难发生时，我们有时希望保护孩子们免受事件最糟糕时刻的影响，但有时他们经历了这一切，”加州大学洛杉矶分校国家儿童创伤应激中心恐怖主义和灾难项目主任梅丽莎·布莱默说，她曾参与创作其他儿童灾难故事。“这些故事帮助孩子们处理这些经历，并为父母提供与年幼子女谈论这些事件的语言。”
哈特莱恩的故事解释说，风通常对人们是安全的，野火也是如此，因为消防员可以控制它们。 但哈特莱恩写道，这一次，“大风与大火”在毛伊岛汇合，使其蔓延速度超过了消防员的扑灭速度。 这本书还说，有些人失去了家园，或者跳入海中逃生，但却丧生。
这个叙述与提示儿童画出他们所见所闻或感受以及他们可以使用的应对机制相结合，以便在他们感到害怕时感到安全，例如请求拥抱或进行三次缓慢呼吸。
“社交故事的最大目标是非常有助于用语言来描述你正在经历的事情，而这正是创伤可以从你身上夺走的东西，”哈特莱恩说。“因此，它是为孩子们提供一个理解发生了什么事情的框架，并让他们知道，即使这很可怕，谈论它也是可以的。”
在起草故事时，哈特莱恩面临一个选择，即是否提及火灾造成了人员死亡。
“我们不想告诉孩子们任何不必要的事情，”她说。“我们不想在他们的脑海中放入任何新的东西，让他们感到害怕。
“但最终，我决定这些孩子知道这件事，他们听到了这件事，新闻上到处都是，如果我们不点明它，它就会变成禁忌，孩子们会认为谈论它是禁忌，”她说。
飓风和地震也是如此
哈特莱恩并非唯一一位使用讲故事来帮助孩子们应对气候灾难的人。
加州大学旧金山分校的儿童心理学家钱德拉·戈什·伊彭在卡特里娜飓风袭击时，正在与新奥尔良的同事合作解决儿童早期创伤问题。 她说，事后很快就清楚地意识到“根本没有足够的心理健康支持来帮助家庭”。
由此产生的书——《特林卡和山姆与多雨刮风天》——讲述了两只小老鼠的故事，它们最近在社区经历了严重的飓风，并担心类似的破坏可能会在不太强烈的暴雨中重演。 这本书展示了特林卡和山姆受到父母的安慰，并在结尾处包含了一个“指南”，以帮助成年人与孩子们谈论与灾难相关的恐惧。
当她写这本书时，戈什·伊彭认为这本书只是一个一次性的副业。
“我们万万没想到会有这么多飓风，”她说。“现在的小老鼠比我们刚开始时更需要，想到这一点真的令人难过。”
从那时起，这些小老鼠帮助孩子们应对了龙卷风、地震、野火和新冠肺炎。《这些书》——由于早期创伤治疗网络、国家儿童创伤应激网络以及药物滥用和精神健康服务管理局的资助而免费提供——已被尼泊尔政府和波多黎各联合劝募会部署，以帮助家庭应对地震和飓风。
戈什·伊彭的丈夫为这些书绘制插图，她目前正在创作一个关于洪水的新故事。
加州大学洛杉矶分校国家儿童创伤应激中心的布莱默说，阅读这些书有时是父母第一次与孩子谈论灾难的话题，她曾为最近的一些卷册撰稿。
“我们经常听到父母说，‘嗯，我的孩子没有谈论我们刚刚经历的事情，所以我认为他们只是适应能力强，没有受到影响，’”她说。“但当他们阅读故事时，他们的孩子会说，‘我感觉自己像这个角色。’ 父母也可以使用这个故事来描述他们在灾难期间的感受。 阅读这本书向你的孩子表明，‘好的，我在这里支持你，我们可以谈论这件事。’”
戈什·伊彭有时会与社区合作，帮助根据当地情况定制故事。 例如，在玛丽亚飓风过后，美国儿科学会波多黎各分会联系她，询问她是否可以将小老鼠的名字改成在西班牙语中更容易发音的名字。
因此，“特林卡和山姆”变成了“特林卡和胡安”。
当时的该分会主席辛迪·卡尔德隆说，她最初还担心，以老鼠为中心的故事可能会向孩子们传递错误的信息，因为风暴过后，孩子们被告知要避开害虫，因为担心传染病会通过与老鼠的接触传播。
“我担心孩子们会如何将自己与它们联系起来，但钱德拉向我解释说，他们会把特林卡和胡安看作米老鼠，”她说。
联合劝募会最终分发了超过 22,000 份更新后的故事副本到整个岛屿，并附带一份调查问卷。 卡尔德隆在她为学前班和日托服务提供者举办的培训中使用这个故事，内容是关于幼儿的行为可能受到了他们在风暴及其余波期间经历的事情的影响。
卡尔德隆说：“在灾难中，儿童的情感和心理健康是事后才考虑的，因为你正处于危机之中，你的生命和资源受到威胁。”“但现在我们有一整个人口受到了很大的影响，需要学习如何应对。”
在一次培训中，培训在暴雨期间进行，一位家长告诉卡尔德隆，她在飓风过后，每当遇到恶劣天气时都会感到更加焦虑。
“我能够使用这本书来说，‘这正是你的孩子们的感受。 但他们没有和你一样的推理能力来了解为什么这场雨是不同的，或者为什么这个刮风天是不同的，’”她说。“这本书帮助他们再次感到安全。”
转载自E&E 新闻，经 POLITICO, LLC 许可。版权所有 2024 年。E&E 新闻为能源和环境专业人士提供重要新闻。