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她可能没有意识到，但您的幼儿园老师很可能在播放“黄色潜水艇”并递给您一个噪音器时，就为您提供了第一堂阅读课。 如今，大量的研究表明语言、阅读和音乐之间存在许多联系，其中包括一些揭示了节奏和阅读技能之间联系的研究。 西北大学的妮娜·克劳斯发现了一种可能的解释：节奏感好的人的大脑对语音的反应比那些脚趾无法合拍的人的大脑更一致。 在测试了 124 名青少年的节奏感能力后，研究人员使用脑电图 (EEG) 来监听青少年大脑，因为辅音“da”被重复播放。 每次发出“da”声时，节奏感好的人的大脑都会做出一致的反应，即使在有背景噪音或他们看电视时也是如此。 然而，节奏感差的人的大脑电波则完全不规律。
这项研究有助于解释为什么音乐可能是提高阅读能力的关键。 因为总的来说，阅读能力依赖于将字母的声音与页面上的符号联系起来，所以音乐提供了另一种学习途径。 克劳斯说：“通过音乐，你学会了关注重要的声音。” 节奏感差的人表现出的声音处理不一致使这一点变得困难。 “如果你的听觉系统能够自动有效地提取有意义的声音，那么这不仅对音乐很重要，对语言也很重要。