智慧启迪：《天赋错觉》：重新定义智能
斯科特·巴里·考夫曼
Basic Books出版社，2013年（26.99美元）
2003年，认知心理学家考夫曼申请了盖茨剑桥奖学金，并怀揣一个雄心勃勃的目标：他想要重新定义智能。这项使命对他个人意义重大。童年时，他被贴上学习障碍的标签，低测试分数将他安排到补习班。后来他证明自己是一名有能力的学生，但考夫曼仍然对一项简单的测试就能决定一个人的命运感到着迷和不安。
在《天赋错觉》一书中，考夫曼带领我们踏上他在剑桥的研究开启的智力之旅。他描述了流行的大脑能力测量方法（如智商测试）的局限性，并提出了对智力的新观点。
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1921年，心理学家刘易斯·特曼开始追踪一批智商非常高的精英学生。成年后，这些受试者通常比智商较低的学生群体更健康、更适应社会，并拥有富有成效、成就斐然的职业生涯。然而，当时的批评者指出，这些结果可能仅凭社会经济地位就可以预测，而且特曼的测试遗漏了一些有天赋的个体，包括两位未来的诺贝尔奖获得者。
尽管存在这些缺陷，学生仍然经常通过此类措施进行排名。通过早期测试和教师选择，某些儿童被挑选出来接受强化课程计划，以最大限度地发挥他们的潜力，而另一些儿童则被贴上成绩差的标签，这往往会降低他们对自己的期望，并损害他们在学校的表现。
考夫曼认为这个系统存在问题，因为一个人的智力比SAT分数所能捕捉到的要细致得多。他令人信服地论证了将有价值但不太容易衡量的属性纳入我们对智力的看法，例如毅力，它可以推动有动力的学生获得比不那么投入的同龄人更高的测试分数；以及创造力，这体现在那些更倾向于直觉而非智力的人身上。
他还求助于神经科学来帮助解释不同形式的智力是如何产生的。例如，推断潜在模式的能力与顶额叶皮层（parietofrontal cortex）的活动密切相关。与此同时，创造力似乎与大脑的静息网络有关，这是一个由协调区域组成的链条，包括皮层和海马体的区域，这些区域在做白日梦或反思时处于活跃状态。
最有力的是，考夫曼阐明了揭示是什么赋予每个人独特的智力品牌的重要性，同时考虑了个人目标、心理和脑化学。他详细描述了学者症候群和神童，以及自闭症和精神分裂症患者的独特优势。通过拓宽我们对智力的概念，也许我们可以培养出更多伟大的头脑。