最高法院6月份的裁决，即在大学招生中取消以社会定义的种族为基础的平权行动，对于获得教育的平等机会而言，是倒退一步。虽然平权行动的目的是最终随着社会消除结构性种族主义而消失，但我们离这个目标还很遥远，而且这项裁决的后果将是广泛的。
然而，作为社会正义学者，我们认为平权行动一直是社会结构性种族主义和白人至上主义造成的创伤的权宜之计。既然最高法院已经将其撕掉，那么纠正历史上白人精英高等教育机构中根深蒂固的种族主义的重要机制现在已经消失了。
作为科学家，我们该如何前进？为了在解决历史差异的同时培养下一代 STEM 研究人员，我们需要超越和胜过种族意识招生的真正解决方案。特别是，私人、州和联邦实体必须立即解决美国黑人和其他少数族裔在各级教育资源方面的巨大差距。我们认为，传统黑人学院和大学 (HBCU) 以及其他少数族裔服务机构为如何更有效地为种族化学生提供服务提供了一个极好的例子。
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在最近的一份报告中，我们中的一位（格雷夫斯）呼吁制定新的议程，该议程由历史上种族化人群的意见驱动，旨在指导我们如何开展和教授科学。我们必须解决教育成果差距背后的根本原因，包括黑人和棕色人种社区历史上遭受的经济压迫和教育经费不足。在这方面，历史悠久的白人机构可以从少数族裔服务机构 (MSI) 中学到很多东西，其中包括 HBCU、西班牙裔服务机构、亚裔美国人和太平洋岛民服务机构以及部落学院和大学。
例如，仅北卡罗来纳州农业技术州立大学 (A&T) 毕业的黑人工程师人数超过美国任何其他大学，而霍华德大学每年毕业的申请医学院的黑人学生人数最多。这些机构（作者隶属于这些机构）之所以能做到这一点，首先是因为它们了解我们许多学生在资金不足且通常科学上不足的 K-12 STEM 教育中经历的困难。其次，纠正这些缺陷，同时对我们的学生保持最高的绩效标准。最后，我们的教职员工中，与我们的学生有相同阶级和种族经历的人的比例更高，这一事实立即为这些学生提供了成为成功的黑人科学家或工程师的愿景。
传统黑人学院和大学也是社会正义和公平学术研究的活跃中心。然而，它们（以及其他机构）做得更多的能力受到州和联邦政府严重拨款不足的限制。虽然 A&T 的研究人员竞争相同的联邦拨款，但他们的教学和指导负担通常是研究生产力相似的机构的两倍。由于历史和持续的失败，即未能提供足够的资源来完成其研究和教学任务，前南方邦联各州的 HBCU 也发生了这种情况。
精英学校传出的消息是，他们将尝试寻找绕过最高法院裁决的方法，例如审查论文，寻找结构性种族主义如何影响申请人在 K-12 教育期间的表现的例子。当然，这种方法的一个问题是，它要求学生讲述他们在种族化社会中遭受的创伤，才能获得录取。不能要求没有面临种族压迫的学生这样做；因此，这相当于再次迫害种族化学生。然而，即使是这种半心半意的措施也不会奏效，因为我们可以预料到“公平招生学生组织”等团体（该组织对哈佛大学和北卡罗来纳大学提起诉讼，并已提交法院审理）会加大诉讼力度以阻止它。
无论如何，平权行动的目的从来不是为了解决教育不公正的历史和社会原因。允许少量黑人和棕色人种学生进入历史悠久的白人精英机构，永远不会改变这些机构在支撑仍然主导我们国家的非正义制度中的作用。因此，平权行动举措虽然取得了一些好处（主要针对白人女性），但其执行始终不一致。例如，许多历史悠久的白人精英机构历来拒绝录取有资格入学的亚裔和太平洋岛民学生，以维持欧洲裔美国学生的恒定比例。
历史悠久的白人学校一次又一次地证明，它们的主要职能是支持白人社会的利益。与结构性种族主义作斗争在很大程度上留给了他们的黑人、棕色人种和土著教职员工、学生和工作人员，并且没有在整个教育领域系统地实施。这造成了一种环境，这种环境常常对种族化学生的利益和成长抱有敌意，并且维护白人至上主义，以满足其白人学生和捐助者的舒适感。长期维护校园内的邦联纪念碑，以及北卡罗来纳大学教堂山分校宪法学者金·尼科尔和记者妮可·汉娜·琼斯的遭遇，都是鲜明的例子。既然在招生中明确考虑社会定义的种族在法律上不再可行，那么这些机构在解决获得 STEM 教育机会方面差距的作用就更加岌岌可危了。如果我们真的想朝着 STEM 教育的公平迈进，那么比以往任何时候都更重要的是支持已经引领这项关键努力的少数族裔服务机构。
我们需要州和联邦政府投资加强公立 K-12 教育，稳定社区并提供基础经济资源。这是一个庞大而艰巨的目标，但由于通过代金券制度、限制在教育环境中讨论种族主义和美国历史的立法、针对跨性别者和 LGBTQIA+ 学生和教育工作者的立法以及对美国各地生殖权利和孕产妇健康的威胁，这个目标受到了破坏，公立学校的重新隔离和系统性破坏正在发生。
保守派“文化战争”言论不仅助长了对公民权利的立法攻击，还助长了对弱势群体的直接攻击。
由于奴隶制和美国历史上种族歧视的连锁反应，美国黑人和棕色人种在获得教育和代际财富方面面临着独特的差距。正如塔内西·科茨在2014 年的文章中写道：“250 年的奴隶制。90 年的吉姆·克劳法。60 年的隔离但平等。35 年的种族主义住房政策。除非我们正视我们不断累积的道德债务，否则美国永远不会完整。”
美国政府作为压制非裔美国人教育的关键机构，有责任投资于黑人美国人的教育。我们呼吁前南方邦联各州立即向黑人教育机构偿还他们在 1896 年的普莱西诉弗格森案裁决后的吉姆·克劳时代从他们那里窃取的资金。此外，这些州必须提供足够的资金来满足当前黑人社区的需求。这笔资金应 направлено 用于那些以服务种族化少数族裔学生为使命并拥有良好记录的机构。同样，西班牙裔服务机构和部落学院和大学也必须获得欠他们的资金，并且必须为这些机构提供足够的资金，以确保未来的发展。
因此，我们呼吁私人、州和联邦政府对少数族裔服务学校进行强有力的财政投资，这些学校擅长培养黑人、棕色人种和土著 STEM 学生，并培养他们成为各自选择领域的创新者。在培养黑人、棕色人种和美洲原住民 STEM 学生方面，我们优于历史悠久的白人学校（尤其是所谓的“精英”大学）。这是我们使命的核心方面，而对于大多数其他学校来说，解决不公平现象只是事后才考虑的事情。更糟糕的是，后者机构的许多非少数族裔教职员工认为，这种培训应该是“种族盲视”。但正如凯坦吉·布朗·杰克逊大法官在她对 6 月份裁决的异议中所说：“今天，多数派以事不关己的态度，拉响警报，并以法律的名义宣布‘人人种族盲视’。但是，在法律上认为种族无关紧要并不能使生活也如此。”
在法院做出裁决以及围绕种族正义的两极分化日益加剧的背景下，我们现在必须采取行动来帮助少数族裔服务机构。
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