图片来源：Kate Wong；资料来源：《自然》 |
开学还不到一个月，就已经开始给出差评了。根据一项新的研究，超过三分之一的美国州在儿童进化教育方面应该得到 D 和 F 的差评（见图表）。劳伦斯·S·勒纳在《自然》杂志上发表的报告摘要中写道，这些不可接受的标准“严重损害甚至抹杀了向年轻人教授科学的可能性，使其沦为一堆令人困惑的事实。”
勒纳是加州州立大学天文学和物理学荣誉退休教授，他根据各州屈服于神创论压力和采取所谓的“反进化策略”的程度对各州进行了评分，例如避免使用“进化”一词或省略暗示地球古老存在的讨论。他的结果令人沮丧。例如，在生物进化方面，有三个州已将其从课程中完全删除。即使在对该主题的处理达到满意或优秀水平的 31 个州中，据他报告，也只有 9 个州明确地介绍了人类进化。
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尽管生物进化往往会引起最多的公众关注，但地球和宇宙的演化教学方法也受到了影响。诚然，正如勒纳在《自然》杂志中指出的那样，“鉴于进化在生命科学以及其他科学中影响深远，对进化的完整和适当阐述是国家科学标准的必要组成部分。” 勒纳将于明天在华盛顿特区的一个专题研讨会上发布该报告，该报告将在 http://www.edexcellence.net 上在线提供。