从事科学研究的人数一直在强劲增长。中国报告称，1995年至2008年间研究人员数量增加了两倍，目前仍在大幅增长；韩国在1995年至2006年间研究人员数量翻了一番，并持续上升。即使是美国和欧洲也取得了增长。美国的研究人员数量在1995年至2007年间增长了36%，欧洲在1995年至2010年间增长了65%。例外的是日本，其增长停滞不前，以及俄罗斯，其数量有所下降。然而，当谈到多样性时，我们所掌握的只是一些快照。以下是其中最好的。
种族和族裔： 大多数人口普查问卷都按国家或民族群体对人口进行分类。然而，各个国家之间的定义差异很大。（例如，南非使用了混血类别“有色人种”。）当信息可用时，它通常是更广泛的人口调查的一部分，而不是侧重于科学和工程教育或就业的调查。少数几个国家跟踪少数族裔参与科学相关领域的情况。
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性别： 这是在科学和工程教育及就业方面最常被引用的多样性类别，原因很简单，大多数国家都统计男性和女性（尽管不包括跨性别者）。平均而言，女性在 STEM 领域仍然代表性不足。有关更多信息，请参阅下面页面上关于授予男性和女性博士学位的图表。
社会经济背景： 英国皇家学会最近发布的一份报告分析了英国科学和工程领域从业人员的数据，发现社会经济背景与从事科学相关领域之间存在很强的相关性。“个人的社会经济背景越高，以父母的社会阶层或父母的教育程度衡量，他们就越有可能从事科学工作。”这种联系“非常紧密，可以被描述为一种梯度，正如文献中经常将社会经济背景与儿童的教育成就之间的关系描述为一种梯度一样。”
残疾： 关于残疾人士代表性的比较数据很难定义，因此难以在全球范围内衡量和比较。更复杂的是，残疾可能在出生时就存在，也可能在人生的任何阶段获得。无论残疾何时获得，与整个人口相比，残疾人士在科学和工程领域从业人员中的代表性仍然不足。
图表：Jen Christiansen，研究：Amanda Hobbs
来源：《科学和工程领域的女性、少数族裔和残疾人士：2013》，美国国家科学与工程统计中心，国家科学基金会，2013年（美国人口统计数据、从业人员和残疾状况）；《2011年人口普查：简要人口普查》，南非统计局，2012年（南非人口统计数据）；《南非国家研究与实验发展调查：2011/12统计报告》，科学、技术和创新指标中心及人文科学研究委员会，2014年3月（南非从业人员）；联合国教科文组织统计研究所，《科学领域的女性》（性别）；英国皇家学会，《引领道路：提高科学领域从业人员的多样性：项目二：探索社会经济背景对科学职业的影响》，TBR，2013年（社会经济学）