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尽管气候变化对人类健康构成威胁，但很少有医学院将其纳入课程。
国际医学生联合会最近对118个国家的医学院进行了调查。在接受审查的医学院中，国际医学生联合会发现15.9%的医学院已将气候变化纳入其课程。
哈佛全球健康研究所的急诊室医生和气候变化研究员蕾妮·萨拉斯博士表示，她对结果并不感到惊讶。通过她在哈佛的工作，她一直试图将气候变化纳入美国医学院的教学中。
萨拉斯表示，这项调查表明，有机会培训下一代医生，使其掌握在未来全球变暖影响其工作各个方面的环境中执业所需的技能。
“气候变化确实是威胁的倍增器，”她说。“在我看来，它影响着我们行医方式的方方面面。”
气候变化对健康的影响是多方面的。仅在印度，极端高温天气增多就可能导致每年额外增加100万例死亡（Climatewire，11月1日）。预计也会增加的野火对呼吸系统疾病患者构成威胁（Climatewire，12月16日）。气候变化还使更多人暴露于寨卡病毒和莱姆病等媒介传播疾病（Climatewire，10月30日）。
加州大学旧金山分校的医学教授谢丽·韦泽表示，她自己对气候变化的兴趣是受到对粮食不安全研究的启发。她对这个主题研究得越多，就越发现这个问题因气候变化而显著加剧。
例如，8月份发表在《美国国家科学院院刊》上的一项研究发现，气候冲击的加剧可能会降低在降低儿童营养不良造成的发育迟缓率方面取得的进展。联合国还发布了一份报告，指出由于经济、政治和气候相关因素，2018年遭受饥饿的人数达到八年来的最高水平。
韦泽现在是将气候变化纳入大学课程的领导者。
“最大的障碍之一是相互竞争的优先事项，”她说。“以及如何在不减少内容的情况下添加内容。”
医学院的课程本质上总是在不断变化的，以纳入新的研究。美国医学院协会对2017-2018年147所医学院进行的一项调查发现，34.7%的医学院计划在未来进行课程改革。调查发现，30.6%的学校已经在进行课程改革。
韦泽认为，在课程中自然而然地可以将气候变化纳入讨论。例如，传染病的研究提供了一个机会来讨论更多人可能受到的影响。
萨拉斯也赞同这一观点，她说学校可以将气候变化添加到哮喘和其他疾病的课程中。
“我的方法是，他们所需要做的只是在他们已经在教授的内容中添加一个气候视角，”她说。
这个解决方案有其自身的障碍，因为目前医学领域的气候专家很少。这就是萨拉斯说医学院需要专注于合作和开发电子课程的原因，电子课程可以用来更容易地传播现有专家不断增长的知识。
“我们正处于一个团结就是力量的时代，”她说。“我们可以互相学习，找出哪些方法有效并分享信息。”
国际医学生联合会的调查发现，医学院正在从基层开始采取一些应对气候变化的行动。在接受调查的学校中，约60%的学校报告说，他们至少开展了一项学生主导的关于气候变化的教育活动。
萨拉斯说：“今天的学生是成长过程中看到气候变化成为他们日常生活一部分的那一代人。”“对他们来说，气候变化将影响他们照顾病人的方式，并将产生越来越大的影响，这仅仅是理所当然的。”
总的来说，韦泽说，医生需要参与气候对话，以帮助改善人类和地球的健康。
她说：“我相信，在这方面发出更大的声音有助于长期健康和短期健康。”
经 E&E 新闻许可，转载自《气候连线》。E&E 在 www.eenews.net 上提供每日重要的能源和环境新闻报道。