训练成为左右手并用能提升大脑功能吗？
—Rachel Fallon，通过电子邮件
Michael Corballis，新西兰奥克兰大学认知神经科学和心理学教授，回应：
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尽管几个世纪以来，教人们成为左右手并用一直很流行，但这种做法似乎并不能改善大脑功能，甚至可能损害我们的神经发育。
在19世纪末和20世纪初，对左右手并用的呼吁尤为突出。例如，在20世纪早期，英国宣传家约翰·杰克逊成立了左右手文化协会，旨在追求普遍的左右手并用和“双脑”，以改善社会。
随着左右手并用的好处未能实现，这种炒作在20世纪中期逐渐消失。鉴于惯用手在生命早期就已显现，并且绝大多数人是右撇子，我们几乎可以肯定天生是右利手。最近的证据甚至将天生的左右手并用与发育问题联系起来，包括阅读障碍和口吃。英格兰一项针对11岁儿童的研究表明，天生左右手并用的儿童比左撇子或右撇子更易出现学习困难。瑞典的研究发现，左右手并用的儿童患注意力缺陷多动障碍等发育障碍的风险更高。我和我的同事进行的另一项研究表明，在各种技能方面，尤其是在数学、记忆检索和逻辑推理方面，左右手并用的儿童和成人的表现都比左撇子或右撇子差。
这些影响是轻微的，但训练成为左右手并用的风险可能会导致类似的困难。大脑的两个半球不是可以互换的。例如，左半球通常负责语言处理，而右半球通常处理非语言活动。这些不对称性可能是为了让大脑的两侧能够专门化而进化出来的。试图撤销或篡改这种有效的设置可能会引发心理问题。
训练你的非优势手变得更熟练是可能的。音乐会钢琴家展示了双手精湛的技巧，但这种精通是互补的而不是竞争性的。视觉艺术可能会增强右脑功能，但这并非以牺牲左半球的语言专门化为代价。合作的大脑似乎比两侧竞争的大脑工作得更好。