巴西从军事独裁统治中走出来还不到四分之一世纪，就已经建立了一个稳定而充满活力的民主政体，在每次选举中，超过8000万选民自由地决定着他们挚爱的国家的未来。最近，巴西通过成为世界粮食生产的领导者，率先探索生物燃料作为一种新的可再生能源，并寻求在保护其独特的自然生态系统的同时发展经济的方式，开始着手解决目前大多数发展中国家在全球范围内面临的广泛而不可避免的问题。
在过去的十年中，巴西不得不努力工作以实现目前的经济稳定和繁荣。然而，在这个历史的关键时刻，该国面临着艰巨的任务，即将政治和经济稳定转化为社会政策和计划，以便最终改善数百万巴西人的生活质量，直到最近，他们还对分享国家的巨大财富不抱希望。但是，如何赋予数百万公民，特别是年轻人权力，使他们成为全球社会的真正参与者，而这个全球社会正随着新知识和技术的不断融入而以惊人的速度持续变化？
答案很简单：系统性的高质量教育，普及到包括这个广阔国家最偏远和贫困的社区在内的整个领土，以便所有巴西人都能获得成为有创造力和批判性思维能力的人的手段，能够形成自己的观点，并成为解决建设公平和民主社会所涉挑战的真正贡献者。
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巴西教育发展计划（PDE）的主要基础是三个原则：系统性、地域性和赋能教育。该计划由现任政府颁布，概述了一系列旨在挽救巴西教育系统的质量、覆盖范围和长期影响的行政措施。
除了促进改善教师基本培训、建立国家评估体系以及确定联邦政府与州和市政府之间密切合作的基础的行动外，PDE 从第四年起还额外拨款 190 亿雷亚尔（10,633,535,000 美元）用于教育。
PDE 还颁布了关于创建联邦教育、科学和技术学院（葡萄牙语为 IFET）的新指令和指南，这将导致建立一个由 354 所学院组成的网络，专门向高中生教授科学和技术，并在公共教育系统中培训数千名新教师。
受到伟大的巴西发明家和飞行家阿尔贝托·桑托斯·杜蒙的榜样的启发，他在 1901 年成为第一个驾驶发动机驱动的可控飞艇的人。2003 年，一群巴西科学家决定在巴西东北部城市纳塔尔建立一个研究所，致力于利用最先进的科学成果的生产，作为该国最不发达地区之一的社会和经济转型的推动力[请参阅 Christine Soares 在第 80 页的 “在科学基础上建设未来”]。在其社会倡议中，纳塔尔埃德蒙和莉莉·萨夫拉国际神经科学研究所（ELS-IINN）建立了一个科学教育项目，如今该项目已覆盖巴西表现最差的公共教育区之一的 1000 名儿童。
通过汇集他们的愿景、努力和经验，巴西政府通过北里奥格兰德联邦大学和 ELS-IINN 合作建立了纳塔尔大脑校区，并利用这项多学科的科学-社会倡议启动了阿尔贝托·桑托斯·杜蒙儿童科学教育计划。该倡议的目标是在巴西历史上最全面的科学和技术教育计划中招收来自全国公共学校系统的一百万名儿童。
通过明确选择在其整个领土上普及高质量教育，特别是科学教育，巴西正在向其公民和全球社会发出响亮的信息，即这个热带巨人终于觉醒，现在准备充分发挥其作为真正未来国家的潜力。
对于巴西人来说，光明的未来从现在开始。