大多数人认为智力在孩子们的学业成就中起着关键作用。然而，宾夕法尼亚州立大学研究人员最近的一项研究发现，自我调节能力——即专注于一项任务并抑制冲动行为的能力——对于早期的学业成功比智力更重要。
该研究的重点是三到五岁的儿童，结果表明，学龄前儿童的自控能力是他们幼儿园数学和阅读成绩的最佳预测指标。智力测试的分数与学业成就的相关性不如自控能力。
儿童监控自己思维和行为的能力在学龄前迅速发展。领导这项研究的心理学家克兰西·布莱尔表示，数据为更直接关注自我调节的学前教育项目提供了具体支持。“我们需要课程，为孩子们提供规律性的活动，以减少冲动和即时满足，并促进对自身和他人的想法和感受的关注和意识，”布莱尔评论道。
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研究人员表示，有兴趣提高孩子入学准备的家长应该让他们参与轮流、长时间集中注意力和奖励周到反应的活动。