正如您可能猜到的那样，科学家们对这个问题没有完整的答案，而且部分答案很复杂。平板电脑或更广泛地说，电子教科书提供的优势似乎很多：它们便携；出版商可以轻松更新内容；学生可以获得即时反馈；文本可以补充视频和音频——想象一下，不仅阅读不列颠之战，还能观看新闻短片。
不幸的是，也存在缺点。有时这项技术会失败，导致教师们不得不匆忙寻找备用计划。有些学生在校外无法使用平板电脑。弱势学生可能在家中没有互联网连接。最成问题的是，研究表明，与阅读印刷材料相比，孩子们在阅读电子教科书时通常理解得更少，花费的时间更长。
理解和阅读时间的这种差异不是很大，但相当一致，这可能解释了为什么大多数学生表示他们不喜欢电子教科书。即使是经验丰富的数字技术使用者也更喜欢纸质书。
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这是怎么回事？首先，电子教科书的酷炫功能——如果它们没有被仔细实施——并不能保证更好地掌握材料。例如，一个分散注意力而不是补充文本的教育视频实际上会损害理解力。
此外，电子书的外观和感觉也很重要。尽管技术不断进步，但用户在屏幕上阅读时仍然会感到更多的眼睛疲劳。我们也知道，当读者翻阅虚拟页面时，往往理解得更好；如果他们滚动浏览，理解力会下降，这可能是因为流动的文本会分散视觉注意力，而且他们更容易迷失方向。
公司正在努力使电子页面看起来更像纸张，尽管他们仍在弄清楚哪些设计功能对于改善用户体验至关重要。
理论上，如果主要问题是基于设计的，那么它应该影响我们对屏幕上阅读的任何内容的理解。然而，研究表明，当我们为了娱乐而阅读时，电子阅读器对理解的影响较小。很容易理解为什么它在休闲阅读中可能不太明显。大多数人阅读轻松的小说和非小说是为了享受，所以对我们理解力的小小打击没什么大不了的（即使你可能会在纸上更好地理解约翰·格里沙姆最新的惊悚小说）。然而，教科书提供了更具挑战性的材料，学生们知道他们将接受测试。因此，他们会仔细观察自己对所读内容的掌握程度。
软件和硬件公司正在努力克服这些学习问题，但就目前而言，关于学校电子阅读器的建议应该是：“谨慎行事。”
问题由 Galina Ivanova 提交
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