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似乎美国学生在数学和科学课上的情况还不够糟糕，美国数学学会Notices 2000年11月刊即将发布的一份新报告指出，另一个问题即将出现：在短短10年内，美国可能面临数学教师严重短缺的问题。根据美国国家研究委员会的数据，在1997-98学年，共授予了115个数学教育博士学位。但在一次非正式调查中，密苏里大学哥伦比亚分校的数学教育教授罗伯特·E·雷斯发现，在过去两年中，拥有这些学位的人员的职位空缺超过300个。此外，他发现，在授予数学教育博士学位的48个系中，几乎80%的教职员工将在未来十年内退休。“数学教育博士的短缺没有快速或简单的解决方案，”雷斯说。“我们需要发起一场积极的运动，让人们了解数学教育博士学位的机会，并建立一个支持更多人进入该领域的结构。”